【摘 要】
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摘要：在高三复习课中，试卷讲评是其中一个重要的环节。目前试卷讲评课中往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位，很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决，从而大大削弱了高三学生已具备的较强的自学能力、善于独立思考和发现问题的优势，学习效率不高。教学有没有效，并不是指教师有没有教完内容，教得辛苦不辛苦，自我感觉良好不良好，而是指学生有没有学到或学得好不好。学生有无知识进步，有无素质发展是教学有没有效的
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摘要：在高三复习课中，试卷讲评是其中一个重要的环节。目前试卷讲评课中往往存在着学生处于接受现成答案的被动地位，很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决，从而大大削弱了高三学生已具备的较强的自学能力、善于独立思考和发现问题的优势，学习效率不高。教学有没有效，并不是指教师有没有教完内容，教得辛苦不辛苦，自我感觉良好不良好，而是指学生有没有学到或学得好不好。学生有无知识进步，有无素质发展是教学有没有效的根本指标。本文从五个方面谈谈怎样提高这种课型的有效性。
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