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高中生物课堂教学目标的设计应以培养学生生物学学科核心素养为导向,参照高中生物学学业质量标准进行分层定位。以“基因突变”一课为例,阐释了结合具体教学内容设计核心素养教学目标的方法策略,参照学业质量标准进行分层定位的操作办法,使之充分体现高中生物学课程标准的基本理念,实现生物教学的育人价值。
基于核心素养和学业质量标准的教学目标设计--以"基因突变"为例
【摘 要】
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高中生物课堂教学目标的设计应以培养学生生物学学科核心素养为导向,参照高中生物学学业质量标准进行分层定位。以“基因突变”一课为例,阐释了结合具体教学内容设计核心素养
【机 构】
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湖南省教育科学研究院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2019年度一般资助课题“核心素养视域下中学实验教学现状分析与对策研究”(课题编号:XJK19BJC010)阶段性成果
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