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在进行科学概念的教学时,教师通过创设一定的情境引发学生认知冲突,可以激发学生的认知内驱力,促进学生积极主动地解决问题,从而促使学生不断完善认知结构,获知科学概念,提升科学学习能力.
创设冲突情境学习科学概念
【摘 要】
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在进行科学概念的教学时,教师通过创设一定的情境引发学生认知冲突,可以激发学生的认知内驱力,促进学生积极主动地解决问题,从而促使学生不断完善认知结构,获知科学概念,提升
【机 构】
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浙江省乐清市大荆镇第三中学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年5期
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