小学语文教学的第一步——朗读

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作为一种简单而又行之有效的教学方法,朗读受到了越来越多的专家和教师的垂青,然而,在实际的教学工作中教师往往对朗读重视不够。本文试着从自读感知阶段朗读的“美”.教师指导精读领悟阶段朗读的“美”和诵读表达阶段学生朗读的“美”这三个方面谈一些浅显的看法。
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