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摘 要：语文作为基本教育中的主要学科，有着自己的学科教学特点和课堂教学环境。新时期高中语文课堂是值得我们思考和研究的。
关键词：高中语文;课堂教学;经验
中华民族五千年的文化，沉淀有多么的震撼人心，祖先的智慧是多么的高深莫测，那时的他们还不懂得语言，是怎样的一种力量让他们将文字呈现在世人的而前。五千年的文化，我们从呱呱坠地时就开始学习，祖先的智慧被一代代的延续，在原有的基础上洐生出多少的智慧结晶。
课堂是传授知识，开发智慧的不可缺少的地方，“无师自通”的故事不是每时每刻都有的，我们只有在总结前人历程的基础上加上自己的想法，再进行探索，才会有新的发现。新发现总是要有些冥冥之中的引导，但也有直接冒出来的奇思怪想。但无认怎样，我们离不开课堂。
我们的母语在书本上叫语文，学了很久，也不知道它的由来，也许是因为那是由语言和文字组合起来的呢，简单的两个字，却总结了优美又内涵的文字，和那些为之动容的事情。
在古代，人们满口的之乎者也，便成为文人，有知识有见识的人，别人都会叫你一声先生，那时的人们很简单，因为学习只学语文，科举考试的也是做文章，他们有很多时间去阅读各种诗词，作诗成为他们很向往的轻松愉快的事情，在他们的课堂上，大家都跟着先生摇头晃脑地读着诗词，好像很享受很安逸的样子。也许他们是沉浸在那些生动优美的诗句中，跟自己崇拜的人高谈阔论是很开心的事情。
那时他们是幸福的，是让我们羡慕的，因为他们不会为太多的学科而烦恼，只要将全部的精力放在自己所熟悉的语言上，也许你会说这很迂腐，但我认为那是一种书香气息，确实会令人感动，让人倾心。但我不完全赞同，在古代的课堂上，老师太过于古板，严肃，在他们的眼里，容不得学生嬉笑打骂，他们为师独尊，俨然一副谁都不放在眼里的样子。再来看看为数不多的学习，在老师的讲解下，也只有频频点头，即便是老师错了，他们也不会去纠正，而且还频频点头表示赞同.很显然，有怎样的老师就会教出怎样的学生。这里，我也不敢妄加评判，毕竟古代也出过很多伟大的诗词作家，他们的才华也不容你小瞧。
在古代的语文课堂上，具有先进思想的新青年，人们称他们为知识分子，那时候，这也是一种荣耀，值得光宗耀祖的事情，但那时的老师还满脑子灌输的是孔孟大道理，学生对此不屑一顾，在他们的眼里.老师只是一个摆设，怎样学是自己的事情，老师管不住，他们的先进思想老师是跟不上的，学生在课堂上嬉笑打闹，老师也只有摇头的份儿了。
新时期的高中语文课堂，有着让人向往的神秘，此时的语文课本上，有着很多让人开心一笑的经典，有着很多教育人的活生生的例子，还有新开辟的很多文人们的犀利语言，那是人们向往的。
新时期的高中语文课本分类明显，诗词分为中国现代诗歌和外国诗歌，小说，散文，论文，随笔，哲学，科技，说明文，唐诗宋词，戏曲，演讲等等。在编排上线索简明，序列清晰，种类齐全，这是古代书本上没有的，这是与新时期的脚步相协调的。新时期高中语文课堂上，随时都能听到学生们的朗朗读书声，别急，那不是尊敬老师的表现，那是因为老师的轻松教学。现在的老师有着良好的素质，在教育学生方面有很好的经验，他们把学生当成朋友，以心交换，现在的课堂上纪律也很好，学生也很配合老师完成作业。有人说，如果你跟学生成为朋友，他们也很尊重你的，不会在课堂上捣乱，我也很认同这种说法。
在学生的眼里.老师就如慈祥的父母，要好的知心朋友，他们会时刻顾及你的感受，在你讲课的时候.他们会认真听讲，从心里把你当成朋友，那么他们才不好意思捣乱你的课堂，这样，课堂的效率就会提高，同学们的积极性也会增加。但有时老师也不可能完全的没有老师的威严，那样学生也会没有了自觉性，养成很随意的习惯，他们会认为老师好欺负，便不会把老师放在眼里，这样，便会影响班里的正常进行，影响同学们的成绩。所以，老师还得有老师的严肃，学生犯了错应适当地给予批评教育，使其认识到自己的毛病，这样才能把一个班集体搞好。
新时期的老师在课堂上要懂得心理战术，要会根据学生的表情适当的调整自己的说话方式，这样，学生就不会有太多的其他心思，才会理解老师所讲的知识。新时期的课堂教学，语言的魅力让我们叹服。语文课堂上的知识也可谓是“大观园”了，我们呢，就好比刘姥姥进大观园里一样，看什么都觉得稀奇。知识也是让我们前进的明灯.让我们能看清一路的磕磕绊绊的，它照亮了我们的心。李大钊曾说过：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛”。的确.知识给予我们的是比灵魂更伟大的和更纯洁的东西，是它教会了我们如何在这种混乱的社会中保持一份纯真，是它，让我们的灵魂得到休憩。
课堂上，古诗名句让我感受到真情之美，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”让我感受到了亲情的眷恋.王勃的“海内存知己，天涯若比邻”让我体会到友情的感召，刘胡兰的“君当作磐石，妾当作浦亲，浦韦如丝，磐石无后移”让我感受到了坚强的力量。
“怅廖廊，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东这个伟大领袖站在橘子洲头，发出这一豪迈意气的疑问，《沁园春·长沙》就此与人们见面，是怎样的才情让毛泽东留下这让世人瞩目的文章？好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如苏轼的《赤壁赋》余香袅袅，不绝如缕，若不是语文老师在课堂上有生动的描述，我们又怎能理解其中那么深奥的情怀呢。
新时期的高中语文课堂，老师追求的是同学们心领神会的境界，把同学从美轮美奂的语言文字带到想象的绝妙空间里去，那种境界可谓人书合一，只有现代的课堂教育理念才能容许学生神游太空，追求精神上的满足，这样的教学理念是新时期高中语文课堂上的教学特点。在这样的融洽、很有气氛的教学环境中，学生学习起来也会起到事半功倍的效果。
教学的方式在不同的地方，不同的领域，不同的文化中有着不同的差异，在这儿，我不能一概而论，也不能下什么肯定的结论，但有效的语文课堂教学环境对提高教学效果是有所裨益的。能做到在课堂上让同学们心领神会，犹如身临其境是我们课堂教学所追求昀最高课堂效果。
语文是中国人必须学习的，无论哪个领域都会用到，怎样组织语言，怎样让别人觉得你有内涵，有修养，这些都会在语文课堂上老师所讲解的内容中。用语言去解释你的魅力吧，就像《红楼梦》那些有內涵的人物一样，他们不是饱读诗书，而是拥有聪慧善于观察的头脑，和对老师讲解内容的认真参悟。他们才华横溢，学富五车，是典型的才子淑女。
不论什么时期，什么年代，课堂教学都是不可或缺的。教学有法，但无定法。
关键词：高中语文;课堂教学;经验
中华民族五千年的文化，沉淀有多么的震撼人心，祖先的智慧是多么的高深莫测，那时的他们还不懂得语言，是怎样的一种力量让他们将文字呈现在世人的而前。五千年的文化，我们从呱呱坠地时就开始学习，祖先的智慧被一代代的延续，在原有的基础上洐生出多少的智慧结晶。
课堂是传授知识，开发智慧的不可缺少的地方，“无师自通”的故事不是每时每刻都有的，我们只有在总结前人历程的基础上加上自己的想法，再进行探索，才会有新的发现。新发现总是要有些冥冥之中的引导，但也有直接冒出来的奇思怪想。但无认怎样，我们离不开课堂。
我们的母语在书本上叫语文，学了很久，也不知道它的由来，也许是因为那是由语言和文字组合起来的呢，简单的两个字，却总结了优美又内涵的文字，和那些为之动容的事情。
在古代，人们满口的之乎者也，便成为文人，有知识有见识的人，别人都会叫你一声先生，那时的人们很简单，因为学习只学语文，科举考试的也是做文章，他们有很多时间去阅读各种诗词，作诗成为他们很向往的轻松愉快的事情，在他们的课堂上，大家都跟着先生摇头晃脑地读着诗词，好像很享受很安逸的样子。也许他们是沉浸在那些生动优美的诗句中，跟自己崇拜的人高谈阔论是很开心的事情。
那时他们是幸福的，是让我们羡慕的，因为他们不会为太多的学科而烦恼，只要将全部的精力放在自己所熟悉的语言上，也许你会说这很迂腐，但我认为那是一种书香气息，确实会令人感动，让人倾心。但我不完全赞同，在古代的课堂上，老师太过于古板，严肃，在他们的眼里，容不得学生嬉笑打骂，他们为师独尊，俨然一副谁都不放在眼里的样子。再来看看为数不多的学习，在老师的讲解下，也只有频频点头，即便是老师错了，他们也不会去纠正，而且还频频点头表示赞同.很显然，有怎样的老师就会教出怎样的学生。这里，我也不敢妄加评判，毕竟古代也出过很多伟大的诗词作家，他们的才华也不容你小瞧。
在古代的语文课堂上，具有先进思想的新青年，人们称他们为知识分子，那时候，这也是一种荣耀，值得光宗耀祖的事情，但那时的老师还满脑子灌输的是孔孟大道理，学生对此不屑一顾，在他们的眼里.老师只是一个摆设，怎样学是自己的事情，老师管不住，他们的先进思想老师是跟不上的，学生在课堂上嬉笑打闹，老师也只有摇头的份儿了。
新时期的高中语文课堂，有着让人向往的神秘，此时的语文课本上，有着很多让人开心一笑的经典，有着很多教育人的活生生的例子，还有新开辟的很多文人们的犀利语言，那是人们向往的。
新时期的高中语文课本分类明显，诗词分为中国现代诗歌和外国诗歌，小说，散文，论文，随笔，哲学，科技，说明文，唐诗宋词，戏曲，演讲等等。在编排上线索简明，序列清晰，种类齐全，这是古代书本上没有的，这是与新时期的脚步相协调的。新时期高中语文课堂上，随时都能听到学生们的朗朗读书声，别急，那不是尊敬老师的表现，那是因为老师的轻松教学。现在的老师有着良好的素质，在教育学生方面有很好的经验，他们把学生当成朋友，以心交换，现在的课堂上纪律也很好，学生也很配合老师完成作业。有人说，如果你跟学生成为朋友，他们也很尊重你的，不会在课堂上捣乱，我也很认同这种说法。
在学生的眼里.老师就如慈祥的父母，要好的知心朋友，他们会时刻顾及你的感受，在你讲课的时候.他们会认真听讲，从心里把你当成朋友，那么他们才不好意思捣乱你的课堂，这样，课堂的效率就会提高，同学们的积极性也会增加。但有时老师也不可能完全的没有老师的威严，那样学生也会没有了自觉性，养成很随意的习惯，他们会认为老师好欺负，便不会把老师放在眼里，这样，便会影响班里的正常进行，影响同学们的成绩。所以，老师还得有老师的严肃，学生犯了错应适当地给予批评教育，使其认识到自己的毛病，这样才能把一个班集体搞好。
新时期的老师在课堂上要懂得心理战术，要会根据学生的表情适当的调整自己的说话方式，这样，学生就不会有太多的其他心思，才会理解老师所讲的知识。新时期的课堂教学，语言的魅力让我们叹服。语文课堂上的知识也可谓是“大观园”了，我们呢，就好比刘姥姥进大观园里一样，看什么都觉得稀奇。知识也是让我们前进的明灯.让我们能看清一路的磕磕绊绊的，它照亮了我们的心。李大钊曾说过：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛”。的确.知识给予我们的是比灵魂更伟大的和更纯洁的东西，是它教会了我们如何在这种混乱的社会中保持一份纯真，是它，让我们的灵魂得到休憩。
课堂上，古诗名句让我感受到真情之美，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”让我感受到了亲情的眷恋.王勃的“海内存知己，天涯若比邻”让我体会到友情的感召，刘胡兰的“君当作磐石，妾当作浦亲，浦韦如丝，磐石无后移”让我感受到了坚强的力量。
“怅廖廊，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东这个伟大领袖站在橘子洲头，发出这一豪迈意气的疑问，《沁园春·长沙》就此与人们见面，是怎样的才情让毛泽东留下这让世人瞩目的文章？好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如苏轼的《赤壁赋》余香袅袅，不绝如缕，若不是语文老师在课堂上有生动的描述，我们又怎能理解其中那么深奥的情怀呢。
新时期的高中语文课堂，老师追求的是同学们心领神会的境界，把同学从美轮美奂的语言文字带到想象的绝妙空间里去，那种境界可谓人书合一，只有现代的课堂教育理念才能容许学生神游太空，追求精神上的满足，这样的教学理念是新时期高中语文课堂上的教学特点。在这样的融洽、很有气氛的教学环境中，学生学习起来也会起到事半功倍的效果。
教学的方式在不同的地方，不同的领域，不同的文化中有着不同的差异，在这儿，我不能一概而论，也不能下什么肯定的结论，但有效的语文课堂教学环境对提高教学效果是有所裨益的。能做到在课堂上让同学们心领神会，犹如身临其境是我们课堂教学所追求昀最高课堂效果。
语文是中国人必须学习的，无论哪个领域都会用到，怎样组织语言，怎样让别人觉得你有内涵，有修养，这些都会在语文课堂上老师所讲解的内容中。用语言去解释你的魅力吧，就像《红楼梦》那些有內涵的人物一样，他们不是饱读诗书，而是拥有聪慧善于观察的头脑，和对老师讲解内容的认真参悟。他们才华横溢，学富五车，是典型的才子淑女。
不论什么时期，什么年代，课堂教学都是不可或缺的。教学有法，但无定法。