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高校第二课堂在本质上是一个独立的育人平台,具有课堂教学所不能取代的独特作用。当前由于我国高校第二课堂的实际开展过程中所面临的管理机制上的认识不到位、管理不系统、运行不规范、控制和检验缺乏以及师资力量、支持力度和资源分配不到位等诸多问题使得大学生"三创"能力的培养缺乏发展后劲。高校在第二课堂项目管理过程中要注意课程设置上的广覆盖、多样性、创新性、特色性、动态性,在教学方面要注意提升教学的个性化、发挥学生的主体性、培养学生的创造性,在教育方法上要注重对学生课外科研实践的支持、对学生社团的指导和管理。