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摘 要：实施应用型人才培养，不仅是社会经济发展的需要，也是促进科技进步的客观要求；而行政管理专业因其自身专业特点，在实施应用型人才培养方面，更将发挥着其他专业不可替代的作用。正是基于此，本文从更新教学观念、明确教学目标等方面，就基于应用型人才培养的行政管理专业教学改革这个问题，进行了较为深入的分析和探讨。
关键词：应用型；人才培养；行政管理专业；教学改革
一、引言
新一轮的技术革命，其最大的特征就是以互联网为载体；在这种背景下，不论是在科技创新方面，还是在社会经济发展过程中，都特别需要具有一定创新能力的应用型人才。当前，高等教育日趋大众化，实施应用型人才培养，更是我国高等教育发展过程中的一项重要任务。我国各高等院校，在其建设和发展过程中，一定要基于应用型人才培养这一目标，在各专业中开展持续、系统的教学改革。为有效促使学生职业适应性得到提高，并不断提升学生的就业竞争力，行政管理专业，这个具有较宽就业面和较强应用性的专业，更应在教学目标、教学观念、课程体系等方面进行深刻而又系统的教学改革。正是基于此，以下就从更新教学观念、明确教学目标等方面，就基于应用型人才培养的行政管理专业教学改革这个问题，进行一些分析和探讨。
二、突出学生主体地位，转变教学观念
当前，我国高等教育日趋大众化，进行知识和技能传递，大力提升学生各项综合素质，让高校所培养的学生能有效满足社会需求，让学生在步入社会之后能快速获得并提高他们的生存能力，最终实现其人生价值，这就是当今我国发展高等教育的一项重要任务。就行政管理这个专业而言，在实施应用型人才培养过程中，在充分尊重学生主体地位的基础上，所开展的各项教学活动，一定要把有效提高学生理论素质和业务技能作为其教学核心，所设计的教学内容，都要围绕着引导学生实施自主学习这个目的来操作。在教学理念方面，一定要做好以下三方面的转变：第一，以教师为主体向以学生为主体进行转变；第二，把以传授理论为主向培养技能为主进行转变；第三，把以构建学科体系为导向向以职业岗位需求为导向进行转变。
三、关注社会需求，明确培养目标
行政管理专业在实施人才培养过程中，一定要根据社会发展的实际需要来不断促进学生各方面的成长。这样才能让所培养的学生，确确实实与用人单位的实际要求相吻合，并确保他们能够快速与工作环境相适应，有效缩短岗位适应期。因此，高校要想方设法促进学生发展，这是实现高等教育育人功能的重要途径，通过这个途径来有效推进学生的全面发展和实现学生的个人价值。建设和发展行政管理专业，一定要密切关注社会发展中的实际需求，密切跟踪不同组织和行业对行政管理专业具体所需的人才数量、所应达到的层次要求和能力结构特征等，特别是对行政管理专业从业者所提出的具体条件和要求，基于这些，再结合自身办学特色和定位，把具有自身特色、与区域发展要求相一致的行政管理专业的应用型人才培养目标制定出来。
四、调整课程结构，重构教学内容
高校在实施应用型人才培养、设计学生所应具有的知识、能力时，一定要把适应实际生产需要作为目标、把培养实践技能作为主线，以此来实施学生培养方案的制定，并完成课程结构的设置。基于社会发展的实际需要来重构反向课程，这是有效完成应用型人才培养的关键所在。因此，行政管理专业在实施应用型人才培养过程中，一定要立足于本专业学生的就业特色及用人单位的岗位需求，在此基础上来优化本专业课程体系，对于那些理论类课程的比例，可适当地予以压缩；而对于实践教学环节，应予以有效强化，此外，对于选修课程的比例，也应予以适当增加。在教学内容方面，要把专业基础知识与当前行政管理实践结合起来，并关注行政管理理论最新研究结果，以此来把“基础、实践、前沿”三位一体的教学内容构建起来。
五、重视师资建设，优化教学方法
做好师资队伍建设，这是有效提高人才培养质量的重要保障。进行应用型人才培养，更离不开一支高素质的应用型师资队伍。因此，行政管理专业在实施应用型人才培养过程中，一定要通过多种途径来加强自身师资队伍建设：第一，加强本校教师与企事业单位之间的联系；第二，采取外派教师顶岗或挂职；第三，聘请那些具有一定行政管理经验的社会人士来担任兼职教师。通过这些方式来切实增加本校教师的实践经历，在此基础上并积极进行双师型教师队伍的建设。在教学方法上，行政管理专业的教师，一定要主动转变那些传统的教学方式，要把那些诸如情景模拟、案例教学等多种教学方式，积极引进到行政管理专业的教学教学课堂上，以此促使行政管理课程的教学效果得到有效改善。
六、结束语
总之，进行应用型人才培养，这不仅是社会经济快速发展的要求，同时也是我国高等教育发展过程中所要实施的一项重要任务。我国各类高等院校，肩负着为国家各项建设培养应用型人才的重任，在推进行政管理专业的教学改革过程中，一定要基于社会发展的实际需要，在充分尊重学生主体地位的基础上，能够切实做到把培养学生应用能力作为其教学核心，与时俱进不断地促进教学观念的更新和教学方法的改进，并能结合社会发展的最新状况有效充实教学内容，这不仅可有效促进高校教师教学能力的有效提升，而且也有利于提高高校所培养人才的质量和就业竞争力。
参考文献：
[1]马树杉.应用型本科教育：地方本科院校在21世纪的新任务[J].常州工学院学报，2011（01）.
[2]顾永安.新建本科院校转型发展的核心要义、目标趋向与根本指向[J].河北民族师范学院学报，2014（04）.
[3]张磊.行政管理本科专业学生核心能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012.12.
（作者单位：山西大学商务学院）
关键词：应用型；人才培养；行政管理专业；教学改革
一、引言
新一轮的技术革命，其最大的特征就是以互联网为载体；在这种背景下，不论是在科技创新方面，还是在社会经济发展过程中，都特别需要具有一定创新能力的应用型人才。当前，高等教育日趋大众化，实施应用型人才培养，更是我国高等教育发展过程中的一项重要任务。我国各高等院校，在其建设和发展过程中，一定要基于应用型人才培养这一目标，在各专业中开展持续、系统的教学改革。为有效促使学生职业适应性得到提高，并不断提升学生的就业竞争力，行政管理专业，这个具有较宽就业面和较强应用性的专业，更应在教学目标、教学观念、课程体系等方面进行深刻而又系统的教学改革。正是基于此，以下就从更新教学观念、明确教学目标等方面，就基于应用型人才培养的行政管理专业教学改革这个问题，进行一些分析和探讨。
二、突出学生主体地位，转变教学观念
当前，我国高等教育日趋大众化，进行知识和技能传递，大力提升学生各项综合素质，让高校所培养的学生能有效满足社会需求，让学生在步入社会之后能快速获得并提高他们的生存能力，最终实现其人生价值，这就是当今我国发展高等教育的一项重要任务。就行政管理这个专业而言，在实施应用型人才培养过程中，在充分尊重学生主体地位的基础上，所开展的各项教学活动，一定要把有效提高学生理论素质和业务技能作为其教学核心，所设计的教学内容，都要围绕着引导学生实施自主学习这个目的来操作。在教学理念方面，一定要做好以下三方面的转变：第一，以教师为主体向以学生为主体进行转变；第二，把以传授理论为主向培养技能为主进行转变；第三，把以构建学科体系为导向向以职业岗位需求为导向进行转变。
三、关注社会需求，明确培养目标
行政管理专业在实施人才培养过程中，一定要根据社会发展的实际需要来不断促进学生各方面的成长。这样才能让所培养的学生，确确实实与用人单位的实际要求相吻合，并确保他们能够快速与工作环境相适应，有效缩短岗位适应期。因此，高校要想方设法促进学生发展，这是实现高等教育育人功能的重要途径，通过这个途径来有效推进学生的全面发展和实现学生的个人价值。建设和发展行政管理专业，一定要密切关注社会发展中的实际需求，密切跟踪不同组织和行业对行政管理专业具体所需的人才数量、所应达到的层次要求和能力结构特征等，特别是对行政管理专业从业者所提出的具体条件和要求，基于这些，再结合自身办学特色和定位，把具有自身特色、与区域发展要求相一致的行政管理专业的应用型人才培养目标制定出来。
四、调整课程结构，重构教学内容
高校在实施应用型人才培养、设计学生所应具有的知识、能力时，一定要把适应实际生产需要作为目标、把培养实践技能作为主线，以此来实施学生培养方案的制定，并完成课程结构的设置。基于社会发展的实际需要来重构反向课程，这是有效完成应用型人才培养的关键所在。因此，行政管理专业在实施应用型人才培养过程中，一定要立足于本专业学生的就业特色及用人单位的岗位需求，在此基础上来优化本专业课程体系，对于那些理论类课程的比例，可适当地予以压缩；而对于实践教学环节，应予以有效强化，此外，对于选修课程的比例，也应予以适当增加。在教学内容方面，要把专业基础知识与当前行政管理实践结合起来，并关注行政管理理论最新研究结果，以此来把“基础、实践、前沿”三位一体的教学内容构建起来。
五、重视师资建设，优化教学方法
做好师资队伍建设，这是有效提高人才培养质量的重要保障。进行应用型人才培养，更离不开一支高素质的应用型师资队伍。因此，行政管理专业在实施应用型人才培养过程中，一定要通过多种途径来加强自身师资队伍建设：第一，加强本校教师与企事业单位之间的联系；第二，采取外派教师顶岗或挂职；第三，聘请那些具有一定行政管理经验的社会人士来担任兼职教师。通过这些方式来切实增加本校教师的实践经历，在此基础上并积极进行双师型教师队伍的建设。在教学方法上，行政管理专业的教师，一定要主动转变那些传统的教学方式，要把那些诸如情景模拟、案例教学等多种教学方式，积极引进到行政管理专业的教学教学课堂上，以此促使行政管理课程的教学效果得到有效改善。
六、结束语
总之，进行应用型人才培养，这不仅是社会经济快速发展的要求，同时也是我国高等教育发展过程中所要实施的一项重要任务。我国各类高等院校，肩负着为国家各项建设培养应用型人才的重任，在推进行政管理专业的教学改革过程中，一定要基于社会发展的实际需要，在充分尊重学生主体地位的基础上，能够切实做到把培养学生应用能力作为其教学核心，与时俱进不断地促进教学观念的更新和教学方法的改进，并能结合社会发展的最新状况有效充实教学内容，这不仅可有效促进高校教师教学能力的有效提升，而且也有利于提高高校所培养人才的质量和就业竞争力。
参考文献：
[1]马树杉.应用型本科教育：地方本科院校在21世纪的新任务[J].常州工学院学报，2011（01）.
[2]顾永安.新建本科院校转型发展的核心要义、目标趋向与根本指向[J].河北民族师范学院学报，2014（04）.
[3]张磊.行政管理本科专业学生核心能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012.12.
（作者单位：山西大学商务学院）