去情境化,让数学教学凸显本质

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创设情境的意图,是希望用较为直观的方式将课堂中所要传授的知识用学生所熟知的事物展现出来。当前的教师早已习惯了在课堂初始阶段便创设情境,再按部就班地实施教学。对于情境设置是否合理、有效,“去情境”的环节是否给予足够的关注等方面却显得不足,从而影响了课堂教学的实际效果.造成“假大空”的现象。本期专辑围绕如何正确对待“创设情境”展开讨论。
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