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数学是一门紧密联系于生活的知识学科,数学知识原理往往会出现在很多生活问题中。开展问题意识培养有助于学生基于 问题的驱使力作出探究、质疑和思考的行为,从而提升数学知识运用能力。本文以初中数学为例,探究培养问题意识的策略。
从好奇走向反思,探究初中数学问题意识的培养
【摘 要】
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数学是一门紧密联系于生活的知识学科,数学知识原理往往会出现在很多生活问题中。开展问题意识培养有助于学生基于 问题的驱使力作出探究、质疑和思考的行为,从而提升数学知
【机 构】
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福建省龙岩市上杭县第三中学
【出 处】
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真情
【发表日期】
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2021年2期
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