实施分层教育 建立激励机制

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  [摘要]“教是为了不教”,这是教师教学的最高境界,要实现这个目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》大力提倡的一个重要内容。
  [关键词]有效教学;因材施教;分层教育;激励机制
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