【摘 要】
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围绕Fe3+催化H2O2分解反应机理的探索，设计3个学习任务。首先，实验取证Fe3+/Fe2+与H2O2循环反应的宏观事实；其次，理论分析Fe3+催化H2O2分解的微观机制；最后，通过降解生物染料龙胆紫的实验，感受芬顿技术在降解有机废水中的应用价值。通过问题解决，增进对催化机理的理解和跨学科知识的融合，提升科学探究能力，培养绿色化学观念。
【基金项目】
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2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“区域推进中学化学大单元学习的课堂教学实践研究”（课题编号2021JY14-ZB20）的阶段性研究成果；
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围绕Fe3+催化H2O2分解反应机理的探索，设计3个学习任务。首先，实验取证Fe3+/Fe2+与H2O2循环反应的宏观事实；其次，理论分析Fe3+催化H2O2分解的微观机制；最后，通过降解生物染料龙胆紫的实验，感受芬顿技术在降解有机废水中的应用价值。通过问题解决，增进对催化机理的理解和跨学科知识的融合，提升科学探究能力，培养绿色化学观念。
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