【摘 要】
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旨在探讨中小学教师职业压力、社会支持和心理健康间的关系,为促进中小学教师心理健康提供心理学依据。采用教师职业压力问卷、社会支持问卷和症状自评量表对625名中小学教师
【基金项目】
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厦门市“十一五”2009年教育科研规划重点课题“当前教师心理压力与心理健康的现状研究”(0901)
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旨在探讨中小学教师职业压力、社会支持和心理健康间的关系,为促进中小学教师心理健康提供心理学依据。采用教师职业压力问卷、社会支持问卷和症状自评量表对625名中小学教师进行调查。结果表明：中小学教师的职业压力主要来自于工作负荷、职业期望和考试压力,在心理健康水平方面,高职业压力的教师要显著低于低职业压力的教师,高社会支持的教师要显著高于低社会支持的教师。中小学教师心理健康水平与职业压力、社会支持存在显著相关,社会支持在中小学教师职业压力与心理健康间起着调节作用。
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