【摘 要】
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＜正＞在小学语文教学中，“跨学科学习”已作为重要内容被列入“扩展性学习群任务”中，旨在立足语文学科、消除学科边界，将各类学科有机融为一体，从而拓宽教育资源的选择面，引导学生在更为宏观的环境下学习语文、运用语文。跨学科学习是一种基于现实生活的问题，突破语文学科思维局限的特殊课程形态的学习方式，也是一种兼具探究性与系统性的深度学习方式。那么，如何运用语文跨学科学习理念提升学生的核心素养，这便成了教师需
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＜正＞在小学语文教学中，“跨学科学习”已作为重要内容被列入“扩展性学习群任务”中，旨在立足语文学科、消除学科边界，将各类学科有机融为一体，从而拓宽教育资源的选择面，引导学生在更为宏观的环境下学习语文、运用语文。跨学科学习是一种基于现实生活的问题，突破语文学科思维局限的特殊课程形态的学习方式，也是一种兼具探究性与系统性的深度学习方式。那么，如何运用语文跨学科学习理念提升学生的核心素养，这便成了教师需要重点探讨的问题。
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