【摘 要】
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目的:探讨解剖学与生理学衔接内容微课建设与应用研究效果.方法:针对解剖学与生理学衔接内容制作微课,将2019级护理五年制学生分为实验组和对照组,实验组将微课应用于生理学课前复习,对照组按要求自行复习教材或笔记,并在生理学学前和学后进行评价.结果:学生学前解剖学测验成绩均明显低于上学期解剖学成绩,实验组88.5％的学生表示课前认真观看微课,认真复习学生比例高于对照组,实验组87.7％的学生认为微课能帮助其有效复习解剖学知识,实验组88.5％和对照组86.7％的学生认为教师有必要推送解剖学复习微课.教学平台数
【机 构】
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北京卫生职业学院,北京101149
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目的:探讨解剖学与生理学衔接内容微课建设与应用研究效果.方法:针对解剖学与生理学衔接内容制作微课,将2019级护理五年制学生分为实验组和对照组,实验组将微课应用于生理学课前复习,对照组按要求自行复习教材或笔记,并在生理学学前和学后进行评价.结果:学生学前解剖学测验成绩均明显低于上学期解剖学成绩,实验组88.5％的学生表示课前认真观看微课,认真复习学生比例高于对照组,实验组87.7％的学生认为微课能帮助其有效复习解剖学知识,实验组88.5％和对照组86.7％的学生认为教师有必要推送解剖学复习微课.教学平台数据反映实验组89.3％的学生按进度看完了全部微课,且微课小测验成绩高于未看完微课的学生.生理学成绩实验组高于对照组.结论:微课能帮助学生在学习生理学时有效复习解剖学知识,促进生理学学习.
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