【摘 要】
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本文立足于宝鸡文理学院教学现状,从学校微课的建设与应用情况、学生对微课教学有效性评价情况两方面进行研究,通过阅读整理相关文献资料,结合已有教学有效性的评价体系和微
【机 构】
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宝鸡文理学院陕西省灾害监测与机理模拟重点实验室
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“基于公众人地观和风险感知的全球变化适应研究”(41071359);陕西省社会科学基金:后退耕时代陕西省退耕还林工程效益评价及其影响研究(2015D057);陕西省教育厅项目:宝鸡凤县铅锌矿区土壤重金属污染评价与植物修复研究(12JK0647);宝鸡文理学院第十一批校级教改项目:高等院校微课教学的有效性及最优模式选择研究(JGYB15008);陕西省重点学科自然地理学资助
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本文立足于宝鸡文理学院教学现状,从学校微课的建设与应用情况、学生对微课教学有效性评价情况两方面进行研究,通过阅读整理相关文献资料,结合已有教学有效性的评价体系和微课评价标准,制定出微课教学的有效性评价指标体系。经结果分析,该校微课教学有效性较好,但仍面临课堂使用微课教学普遍度不高、教师制作微课水平有限、学生缺乏学习自主能力等问题,针对这些问题,提出学校要采取措施激励教师使用微课教学、为教师提供微课制作技术培训、应培养学生学习自主能力等建议。
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