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初中数学教学中,教师通过创设问题情境,选取具有启发性、典型性、发散性的数学例题,引导学生在具体的实例辨析中,领会数学建模思想,进而在教师的思维点拨下,培养并规范解答的习惯.在有效解决问题的基础上,教师引导学生进行数学学习迁移拓展,以推动对概念及规律的灵活运用.本文以苏科版九年级的“数学实际问题与二次函数”的教学设计为例,浅论初中数学有效问题教学策略的运用.