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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。小学语文教学与劳动教育的开展有着天然的纽带，当前劳动教育在小学语文教学的渗透中存在着“泛语文化”与“去实践性”的二元纠葛、“强显性深化”与“淡隐形挖掘”的失之偏颇、“重形式丰富”与“轻评价发展”的权重失衡三重困境，可以通过设计基于劳动主题的语文学习任务群、整合基于综合育人的劳动教育资源、构建基于学科融合的多元评价体系实现劳动教育与小学语文教学的有机渗透和融合。