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小学语文教学一定要多关注课堂教学效果和课堂教学过程。有效教学不是指教师在课堂上传授学生更多的知识,而是要用合适的方式帮助学生获得足够的知识储备,增强学生的知识应用能力和应用素质。这样学生才能够切实掌握所学内容,合理使用知识,收获经验、收获水平。当前国内教学改革遇到的最大问题就是低效和无效。因为存在对新课程理念的理解偏差,并且缺少足够的经验,在教学中才会暴露这样的现象。因此,提高教学有效性实际上是对推进教学改革的有效补充。该文从语文课堂教学有效性积极意义出发,提出了提升课堂教学有效性的路径。