【摘 要】
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<正> 《藤野先生》这篇叙事散文,无论在内容上还是写法上,都有一定难度。这篇散文的内容包括两个方面:一方面,通过鲁迅探求救国救民道路的经历,表现了他的爱国主义精神;另一
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<正> 《藤野先生》这篇叙事散文,无论在内容上还是写法上,都有一定难度。这篇散文的内容包括两个方面:一方面,通过鲁迅探求救国救民道路的经历,表现了他的爱国主义精神;另一方面,通过回忆藤野先生的事迹,赞美了藤野先生的高尚品质。学生对后一方面的思想内容容易理解,面对前者则往往容易忽略;在结构上,它时间跨度大,场景转移多,学生也不容易把握。根据这些特点,我决定在教学中,把学生不容易理解、把握的东西作为重点,讲授内容相对集中,以期使学生对课文获得比较深刻的印象。第一课时,我着重引导学生理解课文的思想内容,抓住一些关键性的问题,让学生议论,议论不能解决的,教师再讲解。例如,在理解课文第一段
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