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十八岁，我们成人啦！可是，偏偏身处炼狱般的高三，在这紧张忙碌的时刻，学校会组织什么样的成人仪式，为我们告别无忧无虑的少年生活，迎向朝气蓬勃的青年时代呢？是庄严，是活泼，是煽情，还是……无聊？就让我们听听各路人马的精彩发言吧！
什么？你说你早就高中毕业了，还不知道成人仪式是怎么回事？咦，你也是？同学，你们读的什么高中啊，我真同情你们……好了，别沮丧了，来这边坐坐，听听那些参加过成人仪式的同学讲讲他们的各种经历，也是不错的经验嘛，哎呀，竟然有这么多人啊，还好我早预料到了这种情况，冷板凳准备了好多条……
虽说高三成人仪式是一种形式，但若整个过程都搞成一种程序般的形式主义，又有什么意义可言？
“从升国旗奏国歌开始，在操场上顶着烈日啊烈日，听校长讲话、老师发言，接着握起拳头进行成人宣誓、接着再听学生代表讲话、家长代表讲话……完了各班级回教室，在班主任的带领下，给父母写感恩信……”
“全年级一起去植物园旁边的广场集合，开始听各班的班主任发言，发完言，同学献花，接着同学代表发言，最后集体合影，就地解散，大家各自去植物园里玩一天。”
“集体去一个抗日纪念馆，接受爱国主义教育——参观完毕后每人手拿一本宪法，在纪念馆前面整队，听学生代表念成人宣言，完毕退散。”
“先开年级大会，然后跑到剧院看一场服装展示走秀(这是为什么啊)，接着每人发一顶类似博士帽的六边形帽子，然后班级代表说说感想，喊喊‘×X老师谢谢你！’再接着全场一起扔帽子合影，最后全班合影。”
说完以上经历的同学，集体怨念地表示除了给父母写感恩信、去植物园里放松一天、集体扔帽子环节相对感人有趣外，这种说教似的形式主义，那些听过就忘的道貌岸然的话，以及一些作秀式的表演，实在是让他们敢怒不敢言，无聊之极。
“虽然成人了，但我觉得自己从外貌到心理还是很幼稚，那些装模作样的成人仪式并不能让我成长，我想，我们需要的是一种醍醐灌顶似的冲击啊。”
和以上发言不同的是，还有一部分同学动情地表示自己参加过的成人仪式，感人至极。
“其实，在学校举行仪式之前，我很希望这一天能放假，全班同学一起去学校旁边的著名旅游风景区玩。因为高三忙碌压抑，学校又封闭管理，大家竟都没机会去近在咫尺的风景区参观，所以我梦想中的成人仪式，可以让我们暂时扔掉书本，在传说中风景如画的景区里彻夜狂欢。但是，在学校的成人仪式举行之后，我就不这样想了。风景，你看或不看，它都在那里，无论你什么时候去都不晚，而成人仪式却只有这一次。它是学校为学生准备的最后一堂课。这一课，学的不是教科书上的知识，而且领会老师对我们未来的教导和鼓励o
“虽然也有校长说话，但校长说得很煽情，在最煽情的时刻，突然就请出了一大批家长，让学生都震惊了。然后学校给家长每人一朵大红花，让他们去找自己的孩子。在家长走向自己孩子的过程中，校长继续在台上煽情地说：‘你们看看自己爸爸妈妈的背是不是有点驼了，头发是不是泛白了……他们为了你们的学习，为了你们的未来，奉献了一切可以奉献的啊……’所以当家长给孩子戴上大红花的时候，很多学生都已经哭得稀里哗啦。
“接着老师上台说：‘同学们，从戴上父母给你们戴的大红花的那一刻起，你们就是大人了。从今天开始你们要对自己的人生负责，要给这朵父母帮你们戴上的红花增光添彩。’所有的同学给自己的父母鞠躬，再向台上的老师鞠躬，校长讲了一些进入社会后要如何为人处世的道理后，说了一句话作为结束：‘以后无论你们走到哪里，无论你们在做什么，你们永远都是我们××中学的学生。不管遇到什么阻力，你的老师们都会给你最大的鼓励和支持。’
“虽然平时老师长辈也会说一些道理，但只有那一天，学生深深地记在了心里，也第一次感到自己的学校是这样爱着自己……
“之后学校还为学生准备了一些有纪念意义的神秘礼物。”
其实同学们所要的并不多，与其浪费时间进行大篇大篇华丽空洞的演讲，不如由学生喜欢的老师给他们戴上漂亮的帽子，就能让他们开心微笑；让他们看看其他家长望着自家孩子的眼神，就能让他们产生任重道远的感觉；组织学生将自己的梦想写在纸片上扎在一捆氢气球下，去广场放飞梦想，就能让他们众志成城，神采飞扬。这些才是能刻入他们心底的成人仪式。
真正的成人仪式，是心灵的一次洗礼
回首高中三年，让不少人记忆犹新的从来不是什么校长讲话和形式主义的仪式，而是一些真正需要努力和毅力的实践活动，在这些活动中，他们学会了团结，懂得了责任和担当，也变得谦让和坚强……
“高中的很多事我都淡忘了，但‘拓展训练’的记忆始终鲜明如新。我觉得对于我们那届高三所有人来说，那才是真正的‘成人仪式’吧。在一个小型的训练基地里，有很多训练考核的项目，攀岩呵，云梯啊，毕业墙啊……学校专门请了教官来教我们，班级打乱，随意组合，我记得第一关是绕呼啦圈，几十个人手拉手，然后教官把呼啦圈套到第一个人的头上，要求我们不松开手，靠彼此之间的协助，然后将呼啦圈从所有人身上绕过去……很多项目要求的都是团队协作，不能拖别人后腿，还需要群策群力，当时就觉得好感动了，虽然身边很多人都是其他班的，平时根本不认识，但是那天真的超团结。最后一项是翻‘毕业墙’。
“那个毕业墙有五米高，还很光滑，只在毕业墙中间两三米的地方，有两个能用手抓的圆环，除此之外就没有任何能用的工具了。考核要求是让我们全部翻过去，教官当时就明说了：第一个上去的和最后一个上去的最困难。
“我们女生在翻毕业墙时，真的是一点力都使不上，第一个男生好不容易上去之后，他们又陆续送了几个男生上去，然后就是，很多男生在下面，女生踩着他们的背或者肩膀，然后借着这个高度攀上去，已经上去了的几个男生在上面拉……几百个女生，就这样踩过去了，我记得翻过去之后，绕回去在下面看，看到这种场景就一直哭，平时觉得那些男生真讨厌啊，可是那天他们的白色校服背后全都是鞋印，却没有一个人抱怨一句。我觉得，在某种情况下，人真的能学会责任和担当。这个拓展训练，我一辈子都会记得，现在想起来都觉得感慨万千。对我来说，这才是我高三的‘成人礼’。”
真正的成人仪式，是心灵的一次洗礼。希望学校在保障学生安全的情况下，能给高三学生们一个类似于拓展训练这样的成人仪式。
也可以组织一次野营或出游活动，让学生分组，自己烧烤、做饭、搭帐篷，锻炼组织者的调配能力，参与者的动手能力，体会付出、团结和收获之间的关系。
或者组织一次登山活动，在团结互助下，征服黄山、泰山等中国名山，在山顶拍照留念。
或者组织大家来一次团体的定向越野比赛，相信能让高三生们真正成长起来，让“高三成人仪式”成为他们人生中的美丽回忆。
日本的成人礼是什么样的呢
日本的成人礼源于古代中国的“冠礼”。
“冠礼”意味着冠者学礼行礼的开始，在古代仅限于男性。日本吸收中国的古代文化后，认为女孩子同样也要行成人礼，目的是要让青年意识到自己已成为社会的正式成员。
日本少女对成人礼非常重视，她们在母亲的帮助下，像出嫁一样穿戴起崭新的和服，扎起高高的云髻，指甲上画上花，然后盛妆出席仪式，接受长者的祝贺，进行年轻人宣誓，还要去参拜神社或祭祖，最后参加传统的娱乐活动。
日本都如此重视源于我国的礼仪，我们呢？
千奇百怪的成人仪式
秘鲁少年在成人仪式上须通过的唯一“考试”是从约8米高的悬崖上跳下，胆怯者就永远不能成为“大人”。尽管每次仪式上都有一些少年在跳崖时被摔得鼻青脸肿，但这种古老的“跳崖礼”至今仍在秘鲁盛行。
墨西哥海滨地区有个部落的成人仪式更为奇特；少年们必须每人携带一块沉重的大石头游过一条海峡！
加拿大落基地区的印第安少年在成人仪式上必须生吞一条活蜥蜴，望而生畏者即被取消“成年”资格。
而因纽特人的少女，则以驯一头鹿独自跨越冰原来向族人宣告：
“我已不再是小孩，我要独立闯荡冰原了”。
什么？你说你早就高中毕业了，还不知道成人仪式是怎么回事？咦，你也是？同学，你们读的什么高中啊，我真同情你们……好了，别沮丧了，来这边坐坐，听听那些参加过成人仪式的同学讲讲他们的各种经历，也是不错的经验嘛，哎呀，竟然有这么多人啊，还好我早预料到了这种情况，冷板凳准备了好多条……
虽说高三成人仪式是一种形式，但若整个过程都搞成一种程序般的形式主义，又有什么意义可言？
“从升国旗奏国歌开始，在操场上顶着烈日啊烈日，听校长讲话、老师发言，接着握起拳头进行成人宣誓、接着再听学生代表讲话、家长代表讲话……完了各班级回教室，在班主任的带领下，给父母写感恩信……”
“全年级一起去植物园旁边的广场集合，开始听各班的班主任发言，发完言，同学献花，接着同学代表发言，最后集体合影，就地解散，大家各自去植物园里玩一天。”
“集体去一个抗日纪念馆，接受爱国主义教育——参观完毕后每人手拿一本宪法，在纪念馆前面整队，听学生代表念成人宣言，完毕退散。”
“先开年级大会，然后跑到剧院看一场服装展示走秀(这是为什么啊)，接着每人发一顶类似博士帽的六边形帽子，然后班级代表说说感想，喊喊‘×X老师谢谢你！’再接着全场一起扔帽子合影，最后全班合影。”
说完以上经历的同学，集体怨念地表示除了给父母写感恩信、去植物园里放松一天、集体扔帽子环节相对感人有趣外，这种说教似的形式主义，那些听过就忘的道貌岸然的话，以及一些作秀式的表演，实在是让他们敢怒不敢言，无聊之极。
“虽然成人了，但我觉得自己从外貌到心理还是很幼稚，那些装模作样的成人仪式并不能让我成长，我想，我们需要的是一种醍醐灌顶似的冲击啊。”
和以上发言不同的是，还有一部分同学动情地表示自己参加过的成人仪式，感人至极。
“其实，在学校举行仪式之前，我很希望这一天能放假，全班同学一起去学校旁边的著名旅游风景区玩。因为高三忙碌压抑，学校又封闭管理，大家竟都没机会去近在咫尺的风景区参观，所以我梦想中的成人仪式，可以让我们暂时扔掉书本，在传说中风景如画的景区里彻夜狂欢。但是，在学校的成人仪式举行之后，我就不这样想了。风景，你看或不看，它都在那里，无论你什么时候去都不晚，而成人仪式却只有这一次。它是学校为学生准备的最后一堂课。这一课，学的不是教科书上的知识，而且领会老师对我们未来的教导和鼓励o
“虽然也有校长说话，但校长说得很煽情，在最煽情的时刻，突然就请出了一大批家长，让学生都震惊了。然后学校给家长每人一朵大红花，让他们去找自己的孩子。在家长走向自己孩子的过程中，校长继续在台上煽情地说：‘你们看看自己爸爸妈妈的背是不是有点驼了，头发是不是泛白了……他们为了你们的学习，为了你们的未来，奉献了一切可以奉献的啊……’所以当家长给孩子戴上大红花的时候，很多学生都已经哭得稀里哗啦。
“接着老师上台说：‘同学们，从戴上父母给你们戴的大红花的那一刻起，你们就是大人了。从今天开始你们要对自己的人生负责，要给这朵父母帮你们戴上的红花增光添彩。’所有的同学给自己的父母鞠躬，再向台上的老师鞠躬，校长讲了一些进入社会后要如何为人处世的道理后，说了一句话作为结束：‘以后无论你们走到哪里，无论你们在做什么，你们永远都是我们××中学的学生。不管遇到什么阻力，你的老师们都会给你最大的鼓励和支持。’
“虽然平时老师长辈也会说一些道理，但只有那一天，学生深深地记在了心里，也第一次感到自己的学校是这样爱着自己……
“之后学校还为学生准备了一些有纪念意义的神秘礼物。”
其实同学们所要的并不多，与其浪费时间进行大篇大篇华丽空洞的演讲，不如由学生喜欢的老师给他们戴上漂亮的帽子，就能让他们开心微笑；让他们看看其他家长望着自家孩子的眼神，就能让他们产生任重道远的感觉；组织学生将自己的梦想写在纸片上扎在一捆氢气球下，去广场放飞梦想，就能让他们众志成城，神采飞扬。这些才是能刻入他们心底的成人仪式。
真正的成人仪式，是心灵的一次洗礼
回首高中三年，让不少人记忆犹新的从来不是什么校长讲话和形式主义的仪式，而是一些真正需要努力和毅力的实践活动，在这些活动中，他们学会了团结，懂得了责任和担当，也变得谦让和坚强……
“高中的很多事我都淡忘了，但‘拓展训练’的记忆始终鲜明如新。我觉得对于我们那届高三所有人来说，那才是真正的‘成人仪式’吧。在一个小型的训练基地里，有很多训练考核的项目，攀岩呵，云梯啊，毕业墙啊……学校专门请了教官来教我们，班级打乱，随意组合，我记得第一关是绕呼啦圈，几十个人手拉手，然后教官把呼啦圈套到第一个人的头上，要求我们不松开手，靠彼此之间的协助，然后将呼啦圈从所有人身上绕过去……很多项目要求的都是团队协作，不能拖别人后腿，还需要群策群力，当时就觉得好感动了，虽然身边很多人都是其他班的，平时根本不认识，但是那天真的超团结。最后一项是翻‘毕业墙’。
“那个毕业墙有五米高，还很光滑，只在毕业墙中间两三米的地方，有两个能用手抓的圆环，除此之外就没有任何能用的工具了。考核要求是让我们全部翻过去，教官当时就明说了：第一个上去的和最后一个上去的最困难。
“我们女生在翻毕业墙时，真的是一点力都使不上，第一个男生好不容易上去之后，他们又陆续送了几个男生上去，然后就是，很多男生在下面，女生踩着他们的背或者肩膀，然后借着这个高度攀上去，已经上去了的几个男生在上面拉……几百个女生，就这样踩过去了，我记得翻过去之后，绕回去在下面看，看到这种场景就一直哭，平时觉得那些男生真讨厌啊，可是那天他们的白色校服背后全都是鞋印，却没有一个人抱怨一句。我觉得，在某种情况下，人真的能学会责任和担当。这个拓展训练，我一辈子都会记得，现在想起来都觉得感慨万千。对我来说，这才是我高三的‘成人礼’。”
真正的成人仪式，是心灵的一次洗礼。希望学校在保障学生安全的情况下，能给高三学生们一个类似于拓展训练这样的成人仪式。
也可以组织一次野营或出游活动，让学生分组，自己烧烤、做饭、搭帐篷，锻炼组织者的调配能力，参与者的动手能力，体会付出、团结和收获之间的关系。
或者组织一次登山活动，在团结互助下，征服黄山、泰山等中国名山，在山顶拍照留念。
或者组织大家来一次团体的定向越野比赛，相信能让高三生们真正成长起来，让“高三成人仪式”成为他们人生中的美丽回忆。
日本的成人礼是什么样的呢
日本的成人礼源于古代中国的“冠礼”。
“冠礼”意味着冠者学礼行礼的开始，在古代仅限于男性。日本吸收中国的古代文化后，认为女孩子同样也要行成人礼，目的是要让青年意识到自己已成为社会的正式成员。
日本少女对成人礼非常重视，她们在母亲的帮助下，像出嫁一样穿戴起崭新的和服，扎起高高的云髻，指甲上画上花，然后盛妆出席仪式，接受长者的祝贺，进行年轻人宣誓，还要去参拜神社或祭祖，最后参加传统的娱乐活动。
日本都如此重视源于我国的礼仪，我们呢？
千奇百怪的成人仪式
秘鲁少年在成人仪式上须通过的唯一“考试”是从约8米高的悬崖上跳下，胆怯者就永远不能成为“大人”。尽管每次仪式上都有一些少年在跳崖时被摔得鼻青脸肿，但这种古老的“跳崖礼”至今仍在秘鲁盛行。
墨西哥海滨地区有个部落的成人仪式更为奇特；少年们必须每人携带一块沉重的大石头游过一条海峡！
加拿大落基地区的印第安少年在成人仪式上必须生吞一条活蜥蜴，望而生畏者即被取消“成年”资格。
而因纽特人的少女，则以驯一头鹿独自跨越冰原来向族人宣告：
“我已不再是小孩，我要独立闯荡冰原了”。