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【摘要】随着时代的发展和教育观念的更新，我们清楚的认识到语文教学对于孩子的影响力，教师在教学中应强化语文的德育功能，采取真实有效的教学方式，来树立学生正确的价值观，从而达到以德育人的目的。教师如何通过语文课堂教学的多种形式，引发学生的学习情趣，提升学生的认知能力，引导学生从小树立正确的人生观、价值观、世界观，是小学语文教学的一个重要课题。
【关键词】语文教学 重视德育教育 教学引导
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0053-01
每个人的一生，都与语文密切联系，从幼儿园、小学、初中直至以后的学习中，都离不开语文。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在我国新课改的大背景中， 教师在保持自身高尚的职业道德情操的基础上通过“传道授业解惑”，来启迪学生的智慧，培养学生的道德素质，传播人类的文明，以一颗虔诚的心去塑造学生的美好心灵，这就是语文的魅力，教学的艺术。
1.语文教学的现状
课程改革，是全国院校都在开展的科研活动，小学课程改革也取得了一些成绩，如教师的教学观念发生了改变，教学手段也更加现代化。但是在调研中，我们还是发现小学语文教学存在着诸多问题[1]。一是新的教育教学理念深入人心，但教师在课堂教学时，还是重知识传授，轻能力培养，导致孩子还是被动式学习，不能感觉到课堂学习的乐趣。二是教师缺乏灵活驾驭教材、驾驭课堂的能力，在教学过程中自身对知识的分析能力差，课堂教学显得杂乱无章，学生一无所获。三是有些教师在教学中不重视书面的教材备课，过分依赖电教媒体，甚至认为不用课件就是落后的课堂，这是对学生不负责任的表现。四是教师的素质参差不齐，教学生“会学”的教师太少，对一些学习不好的学生有偏见甚至歧视，给学生造成不好的影响。由此可见，提升教师的业务水平，是教育工作中面临的重要问题。
2.在语文教学中重视德育教育
德育教育是学校对学生进行思想的干预，使学生形成正确的价值观、是非观、责任感的教育活动。小学生还处在思想不成型阶段，社会的不良风气会使一些学生对事实的真相认识不清，产生困惑，甚至走向犯罪的道路。因此，学校对学生的思想进行指导，提高学生的辨别是非好坏能力，显得尤为重要。教师在语文教学中，不仅是教会学生基础知识，更要在教学中教育学生有优秀的人格、正确的人生观念，做一个对社会有价值的人。
3.采取有效教学方式引导学生树立正确德育观
3.1德育教育放在语文教学的首位
在学习过程中，学校应把德智教育放首位，要注意培养学生的正确的人生观、价值观，使其在小学阶段拥有判断是非的能力，比如讲诚信、有道德、尊重他人、有爱心、有责任心、乐于助人等一系列的思想品格[2]。小学语文学科的课文如《北京》、《幸福是什么》、《颐和园》、《中华少年》、《怀念母亲》等等，为教师在讲课过程中对学生进行潜移默化的影响提供了丰富的教学素材。这些优质的教材投入到教学中去，既提高了学生的知识水平，又影响了学生的身心发展。使学生从小就明白自己要有社会责任感和家庭道德感，做一个大到对社会有用、小到对父母孝顺的新时代接班人。
3.2在语文教学中渗透德育教育
教师在语文教学中对学生进行思想品德教育，切忌空洞说教、空谈理论。应采取多种多样的喜闻乐见的形式，寓品德教育于自然渗透中，让学生在潜移默化中不断提高自己的思想觉悟。在渗透原则中教师应注意到：教学中既要充分利用课堂教学资源，也应重视利用多种课外资源。通过开展了一系列丰富多彩的育人活动，用活动等方式来渗透正确观念，促进了学生的身心健康成长和全面发展。例如小学三年级语文課本中的《我不能失信》这篇文章，就讲到做人要守信用，不能失信于人。可以让学生以“信”为主题，开展“守信与失信”的小辩论会，让学生在辩论中得到鲜明的辨别力，明白“信”的内涵，即不失言于人，不欺人、守诺言。运用语文教学知识，提高学生的道德品质，是我们教学的主要目的。
3.3抓好德育教育，让学生健康生长
以德育人，以德服人。一个人的德行品质伴随一个人的一生。教师在语文教课过程中，要使学生成为一个有品德、有远大理想、有抱负、有毅力的人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观[3]。德育是教育的根本，是教育的灵魂，是学校教育工作中不可分割的重要组成部分。正如林崇德教授所言：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”小学阶段是培养德育教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。
4.结束语
小学时期德育教育的好坏，不仅关系到学生个人的未来成长，也影响到整个民族、整个社会的现在和将来。无论社会怎么样变迁，无论是过去还是现在，德育始终是教育中最重要的内容。望广大教师在语文教学中注重学生的德育发展并起到引导作用，这就是教师应该参透的教学艺术。
参考文献：
[1]赵新红.关于小学语文教学与德育教育的整合研究[J].学周刊，2016，（10）：113-114.
[2]龙菁.浅析德育教育在小学语文教学中的体现[J].成功（教育），2013，（08）：274.
[3]戚加东.寓德育教育于小学语文教学之中[J].读与写（教育教学刊），2013，（04）：209.
【关键词】语文教学 重视德育教育 教学引导
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0053-01
每个人的一生，都与语文密切联系，从幼儿园、小学、初中直至以后的学习中，都离不开语文。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在我国新课改的大背景中， 教师在保持自身高尚的职业道德情操的基础上通过“传道授业解惑”，来启迪学生的智慧，培养学生的道德素质，传播人类的文明，以一颗虔诚的心去塑造学生的美好心灵，这就是语文的魅力，教学的艺术。
1.语文教学的现状
课程改革，是全国院校都在开展的科研活动，小学课程改革也取得了一些成绩，如教师的教学观念发生了改变，教学手段也更加现代化。但是在调研中，我们还是发现小学语文教学存在着诸多问题[1]。一是新的教育教学理念深入人心，但教师在课堂教学时，还是重知识传授，轻能力培养，导致孩子还是被动式学习，不能感觉到课堂学习的乐趣。二是教师缺乏灵活驾驭教材、驾驭课堂的能力，在教学过程中自身对知识的分析能力差，课堂教学显得杂乱无章，学生一无所获。三是有些教师在教学中不重视书面的教材备课，过分依赖电教媒体，甚至认为不用课件就是落后的课堂，这是对学生不负责任的表现。四是教师的素质参差不齐，教学生“会学”的教师太少，对一些学习不好的学生有偏见甚至歧视，给学生造成不好的影响。由此可见，提升教师的业务水平，是教育工作中面临的重要问题。
2.在语文教学中重视德育教育
德育教育是学校对学生进行思想的干预，使学生形成正确的价值观、是非观、责任感的教育活动。小学生还处在思想不成型阶段，社会的不良风气会使一些学生对事实的真相认识不清，产生困惑，甚至走向犯罪的道路。因此，学校对学生的思想进行指导，提高学生的辨别是非好坏能力，显得尤为重要。教师在语文教学中，不仅是教会学生基础知识，更要在教学中教育学生有优秀的人格、正确的人生观念，做一个对社会有价值的人。
3.采取有效教学方式引导学生树立正确德育观
3.1德育教育放在语文教学的首位
在学习过程中，学校应把德智教育放首位，要注意培养学生的正确的人生观、价值观，使其在小学阶段拥有判断是非的能力，比如讲诚信、有道德、尊重他人、有爱心、有责任心、乐于助人等一系列的思想品格[2]。小学语文学科的课文如《北京》、《幸福是什么》、《颐和园》、《中华少年》、《怀念母亲》等等，为教师在讲课过程中对学生进行潜移默化的影响提供了丰富的教学素材。这些优质的教材投入到教学中去，既提高了学生的知识水平，又影响了学生的身心发展。使学生从小就明白自己要有社会责任感和家庭道德感，做一个大到对社会有用、小到对父母孝顺的新时代接班人。
3.2在语文教学中渗透德育教育
教师在语文教学中对学生进行思想品德教育，切忌空洞说教、空谈理论。应采取多种多样的喜闻乐见的形式，寓品德教育于自然渗透中，让学生在潜移默化中不断提高自己的思想觉悟。在渗透原则中教师应注意到：教学中既要充分利用课堂教学资源，也应重视利用多种课外资源。通过开展了一系列丰富多彩的育人活动，用活动等方式来渗透正确观念，促进了学生的身心健康成长和全面发展。例如小学三年级语文課本中的《我不能失信》这篇文章，就讲到做人要守信用，不能失信于人。可以让学生以“信”为主题，开展“守信与失信”的小辩论会，让学生在辩论中得到鲜明的辨别力，明白“信”的内涵，即不失言于人，不欺人、守诺言。运用语文教学知识，提高学生的道德品质，是我们教学的主要目的。
3.3抓好德育教育，让学生健康生长
以德育人，以德服人。一个人的德行品质伴随一个人的一生。教师在语文教课过程中，要使学生成为一个有品德、有远大理想、有抱负、有毅力的人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观[3]。德育是教育的根本，是教育的灵魂，是学校教育工作中不可分割的重要组成部分。正如林崇德教授所言：“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”小学阶段是培养德育教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。
4.结束语
小学时期德育教育的好坏，不仅关系到学生个人的未来成长，也影响到整个民族、整个社会的现在和将来。无论社会怎么样变迁，无论是过去还是现在，德育始终是教育中最重要的内容。望广大教师在语文教学中注重学生的德育发展并起到引导作用，这就是教师应该参透的教学艺术。
参考文献：
[1]赵新红.关于小学语文教学与德育教育的整合研究[J].学周刊，2016，（10）：113-114.
[2]龙菁.浅析德育教育在小学语文教学中的体现[J].成功（教育），2013，（08）：274.
[3]戚加东.寓德育教育于小学语文教学之中[J].读与写（教育教学刊），2013，（04）：209.