【摘 要】
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在小学教育中,学生年龄偏小思维逻辑能力不强。而数学又是一门培养学生逻辑性的学科。对于联想能力不强的学生来说较难理解,特别是数学中的数字与符号。在小学阶段游戏是一种
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在小学教育中,学生年龄偏小思维逻辑能力不强。而数学又是一门培养学生逻辑性的学科。对于联想能力不强的学生来说较难理解,特别是数学中的数字与符号。在小学阶段游戏是一种重要的教学手段,能够激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。在游戏的过程中,增加学生课堂参与感,在无形之中将知识点牢记。把枯燥乏味的课堂教学变得生动有趣,如何充分利用好游戏教学。是当前小学数学教学中教师正在积极探讨的问题。
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