【摘要】：我院的涉电专业很多，电子专业已经淡出人們的视线，曾经的红火一时的电子专业留下不少设备，现如今我院专业丰富多彩，很多都涉及 “电”，电子技术是这些专业必须掌握的一门技术，但是对他们的要求又没有像电子专业那样要求高，这些设备正好可以满足对非电子专业的电子技术基础的教学。
　　【关键词】：涉电；电子；设备
　　我院的实验设备已经非常多了，各个专业的实习实验器材基本完备，尤其是涉电专业的设备更是全面，毕竟学院是从电子专业很红火的时代转化过来的，当时学院所招学生50%是电子专业的学生，对于电我们绝对不落后于其他同类学院。随着时代的发展电子专业淡出很多学生和家长的视线，但是很多专业却离不开 “电”，只有机的设备太少了，汽车离开电不行，很多机械离开电也不行，日常生活中的电是人们的依赖，很难想象如果真的没有电，现代人应该怎么过？不仅如此，电子产品的发展也是日新月异，人工智能的发展，学院现在要建成智慧院园，小区要建成智慧小区……
　　由此可见我院的各个专业基本和电都有很大关系，汽修专业开设汽车电工电子，汽车电器设备与维修，机械班也有维修电工，还有数字电子技术基础，模拟电子技术基础，电气专业就更不用说了，连测量专业都用上了红外技术。既然电子技术这么重要那么我们如何搞好涉电专业的电子方面的教学呢？当然要搞好教学必须加大投资，完善实习实验器材，而我们的学院实习实验器材已经具备，并且用于非电子专业的学生学习绰绰有余，下面就几个具体实例进行说明如何运用现有设备进行教学。
　　职业学院的的学生对于理论知识不是很感兴趣，而对实习实验课程有着浓厚的兴趣，动手是他们的强项，任课教师可以根据具体学习情况让学生先动手后理论进行课题的推进。比如讲到电阻这部分时，可以使用电气系的多功能实验室，里面的模块有很多，找到有电阻的模块，里面 “鱼龙混杂”，让学生先自己找出相关元件，从表面上认识每一个元件，找出不同类型的元件，知道叫什么名字，然后从中找出电阻，了解电阻的作用，以及电阻和哪些因素有关，如何区分外表相同的电阻，从电阻的外部标识来进行区分，有的是色标法，有的是直标法等等，让学生自己去探索每一个电阻的大小，然后学生有了第一印象以后就可以自己查阅课本来进行电阻的学习，比如电阻的概念，电阻的连接等。哪些电子设备里面含有电阻，这些电阻的充当的角色是什么，由此开展课题，让学生自我探究学习，教师只要进行指导就可以了，这样不仅可以收到很好的效果，也充分运用了现有资源，节约了开支。
　　讲到三极管部分时候，可以让学生在现有的实验板上找到三极管，并且让学生着重探讨是不是三个引脚的元件都是三极管，三极管的极性怎样判断，不同类型的三极管怎样区分，怎样使用等，这样可以让学生从表面的认识到实质的学习，可以大大缩短学习周期，起到事半功倍的效果，这也充分利用了现有资源，不需要再另外购买实习耗材，当然在学生学到很扎实的时候可以让学生进行实战，这样一来少走了不少弯路。
　　电子产品的加工车间可以利用学院的生产流水线让学生参观，甚至可以体验电子整机的设计、焊接组装成型等环节，目前学院的设备完全可以满足要求，比如波峰焊接设备，流水线工作台等。再者汽修车间的各种实验台都能让学生大开眼界，让学生的求知欲得到提升。
　　由动手到对知识的渴求离不开实习实验设备，电子专业萎缩以后，留下的原来的设备更能满足现在的涉电专业的的电子技术基础的学习，这样不仅可以提高学生的学习成绩，培养学生熟练的动手能力，而且能够更好地利用好现有资源，让老设备 “焕发青春”，变废为宝，实现推陈出新。相信只要我们能够合理利用好现有资源就完全能够搞好这方面的教学，让学生来有所获。
　　参考文献：
　　[1]陈忠荫.充分利用现有实验室资源，做好教学科研工作[J].成功（教育），2010（02）.
　　[2]谢慧.充分利用社会资源进行专业教学——室内设计教学一得[J].艺术与设计（理论）， 2009（08）.