【摘 要】
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基于对东中西部319名本专科旅游类专业教师的问卷调查和访谈发现:旅游类专业课程教师都能积极参与课程思政建设,在内容选取上较为集中,教学策略多样且灵活。其存在的问题是组
【基金项目】
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浙江省教育厅一般课题“产教融合的酒店专业现代学徒制企业导师教学效度研究”(Y201840186),主持人:何勇,浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“新时代高职院校‘课程思政’改革与实践”(jg20180798),主持人:刘玲,浙江省教育“十三五”第一批教学改革研究项目“高职院校‘三全育人’思政工作体系构建与实践”(jg20180795),主持人:史习明
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基于对东中西部319名本专科旅游类专业教师的问卷调查和访谈发现:旅游类专业课程教师都能积极参与课程思政建设,在内容选取上较为集中,教学策略多样且灵活。其存在的问题是组织管理不够规范,部分教师认识不够到位,专业课程内容与思政元素耦合度有待提升,课程思政教育缺少考核评价标准,课程思政研究投入不足。针对上述问题,建议构建"大思政"协同育人机制,健全专业课程标准,提升教师思政育人理念,组建课程思政专业教学团队,建立思政课程评价考核机制,提高课程思政的育人效果。
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