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师范数学教育应以人为本，以完善学生的认知结构为目标，率先完成向创造教育的过渡。
关于师范数学教育观念的探讨
【摘 要】
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师范数学教育应以人为本，以完善学生的认知结构为目标，率先完成向创造教育的过渡。
【机 构】
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渭南师范学院数学系
【出 处】
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渭南师范学院学报：综合版
【发表日期】
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2000年5期
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