元认知、学习动机与数学学业成就关系的研究

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanjich
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以251名四~六年级小学生为被试,采用相关分析、多元回归分析的方法,探讨元认知、学习动机与数学学业成就之间的关系.结果发现:元认知、学习动机存在显著年级差异,其中元认知中的监测、调整也存在显著的年级差异;元认知与学习动机总体相关显著.元认知与数学学业成就存在显著正相关,学习动机与数学学业成就也存在显著正相关.元认知中的计划、监测、调节与学习动机存在显著正相关,其中监测与学习动机相关最高;元认知中的监测对学习动机、数学学业成就存在显著回归效应.
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