我叫文雁，从小就爱好文艺，初中毕业后我进了省艺校。艺校的老师和同学身材个顶个的健美性感，充满活力和魅力，尤其是我们的形体老师阿涛，30多岁，身材像挺拔的白杨，浑身洋溢着男人的阳刚之美。他的舞姿更是技高一筹，上他的课，不仅长知识，更是一种艺术享受。我想，许多文艺作品中描写的白马王子，说的就是阿涛这样的男人。每每回到寝室，同学们议论的焦点都会集中在他身上，我则喜欢独居一隅，沉浸在同学们对他的种种赞美、欣赏和感叹中，似乎阿涛与我有着某种特殊的联系，只要一听到他的名字，我就会怦然心跳。
　　我们一年四季衣着简单，天天一身紧身衣，一天到晚大部分时间都在练功房，有时一个舞蹈动作，需要重复几百上千遍，免不了与男生手把手、身贴身，不可避免地会有肌肤接触。有一次，阿涛教我们排练梁山伯与祝英台生死离别的一场戏，我因为脑子里老想着阿涛那矫健优美的身姿，排练的时候总是进入不了状态，一次又一次出错。阿涛不但没有批评我，反而走到我面前与我对舞。为了突出主人公浪漫缠绵的爱情，我需要与他配合做搂抱、旋转、亲昵的动作。每一次肌肤的接触，都使我心跳加速，一股酥麻的快感瞬间传遍全身，我眩晕似的瘫软在他怀里，我真渴望这一刻能成为永恒。同学们一阵热烈的掌声把我拉回到现实中。
　　晚上，我仍陶醉在白天与阿涛亲密缠绵的情景中，久久不能入眠。迷蒙中，我看到阿涛正手舞足蹈地向我跑来，拉着我的手，向公园跑啊跑啊，直跑到我上气不接下气地倒在他怀里。他把头低下来，我无法克制轻轻地闭上双眼等待着他的亲吻，他那滚烫的嘴唇轻轻地印在我的唇上。我的身体宛如飞起来一般，那种飘逸、快慰让我浑身战栗，我主动迎合他的动作……似乎是在一阵痉挛中，我被惊醒了。原来我做了一个梦，一个让我羞愧万分的梦。我摸摸发烫的脸，庆幸晚上没有被同学发现，否则我真不知怎么面对她们。我在心里诅咒自己：什么时候变得如此下流、淫秽，怎么会有这么肮脏的想法？
　　第二天上课的时候，我不仅不敢正视阿涛，甚至连正眼看男生都感到脸红。更糟糕的是，在接下来的日子里，我经常会做这种梦，梦中的男人有时是阿涛，有时是班上的男生或面孔模糊的其他男人。每次梦醒之后，我都懊悔、羞愤、沮丧透顶。我怕见到阿涛和男生，可我要上课，必须天天面对他们，我感到自己就像一只被围猎的小鹿无处可逃。为此，我变得沉默寡言，走路尽量低着头，尽量回避与男生讲话。我越是这样，大脑就越是不受我的控制，就越是会去想阿涛，想一些与性有关的事情。
　　由于上课时经常胡思乱想，学习成绩急剧下降。阿涛找我谈话，我在心里暗自骂他：这一切不都是你害的？我在怨恨他的同时，又渴望他能这样一直关注我。至于阿涛都说了些什么，我不仅只字未听进去，反而更加无法自拔，无论是上课，还是晚上睡觉，想的全是他。
　　夜深人静的时候，我常常躲在被子里哭，我恨自己变成了一个坏女孩。我知道再这样下去，早晚会被同学和老师发现，那时我遭到的不只是老师的批评、同学的耻笑，更可怕的是身败名裂。如今，我每天都生活在压抑、恐惧、痛苦之中，并且敏感多疑，常会无缘无故地跟别人发火，同学关系也为此变得越来越紧张，班里还有人背地里骂我神经病。
　　我不知道，自己是一个道德败坏的女孩，还是同学们所说的精神上有问题？
　　分析
　　可以肯定地说，文雁不是一个道德败坏的女孩，也不是精神出了问题，而是出现了青春期的一种心理障碍。
　　由于性生理的成熟和发展，青春期男孩女孩的性心理活动也是丰富多彩的。在心理医生看来，这些性心理活动从总体上看是正常、无害的，只有这些心理活动异常频繁以至影响了正常的生活和学习时，或者当个体将这种心理活动视为异端时才认为是出现了心理障碍。
　　性心理和性意识是主体对有关性生理、异性对象及两性关系的反映，这些反映包括性感知、性思维、性情绪和性意志等心理过程和现象。在青春期，最常见的性意识活动有：被异性吸引、想到性的问题、性幻想和性梦等。“想到性问题”是指在遇到有吸引力的异性时，想到对方的或者自身的有关性意念、裸体表象、性感部位以及体验到性冲动等，或者在读到与性有关的书刊时，产生对性的联想，体验到性感受等。“性幻想”通常表现在特定的因素诱导下，产生与异性交往内容相关的联想。性幻想可导致生理上的性兴奋，包括亲吻、爱抚、性交等，不论哪种性意识都是一种正常的生理、心理现象，即使是千奇百怪的性幻想也是性冲动发泄的一种形式。
　　按照弗洛伊德的理论，人的性意识其实从生下来就开始了。8岁的男孩女孩在性意识上的沉醉率已经达到58.3%，到17岁时97%以上的青少年都完成了性意识上的觉醒。同时，由于社会文化、家庭教育等因素的影响，66.6%的男生和71.7%的女生会出现性意识评价偏低，产生不同程度的心理冲突。这些心理冲突表现有焦虑、烦躁、不安、自责和恐惧等，严重的还会出现失眠、注意力不集中，与同学特别是异性交往的障碍。
　　由此，文雁应该知道有许多处于青春期的女孩也和她一样遭受着性意识的困扰，面临着同样的苦恼。性意识困扰是这个年龄段特有的心理问题，它的出现与青春期身体已经基本发育成熟，但相应的性心理准备不足有密切的关系。总的来说，青春期出现性意识困扰有三个方面的原因：
　　一是性无知。对于青春期性意识发展的特点和规律，缺乏必要的了解和正确的认识。性生理发育成熟之后，在性激素的作用下，男孩女孩必然在心理上产生相应的反应和要求。比如关注异性、喜欢接触异性、出现性幻想和性梦等。因此，从来源上说，这些症状都是自然的。如果个体一定要把自然出现的正常事物作为异常现象来消灭，最后的结果恐怕只能是失败，并因为失败而产生烦躁情绪。
　　二是性罪恶。保守的传统文化通常把与性有关的一切都视为肮脏、邪恶和下流的。长期的性愚昧和性罪恶交织在一起，造成很多青春期男孩女孩不同程度地认同了这一观点。而现在我国多数中小学未开设有关的课程，一些已开设了生理卫生课的老师讲授时也是含糊其辞避重就轻，甚至以学生自学为主，多数学生家长都尽量回避有关学生提出的性问题，认为孩子少知道或不知道性问题最好。
　　三是性压抑。性意识发展到一定阶段，异性之间产生强烈的吸引，如果人为地压抑自己合理的交往要求，就会处于自责、焦虑、紧张、矛盾和困惑的负性情绪之中，长期的内心矛盾冲突还会导致神经衰弱或其他神经症症状，影响正常的学习和生活。
　　对策
　　一是学习性生理和性心理知识。通过学习，了解青春期性意识的发展规律和特点，有助于树立科学与健康的性观念。通过这些努力，逐步消除对性意识的罪恶感、羞耻感及各种自我否定的评价，找回自尊、学会自尊。
　　二是学习和异性进行正常的交往。世界是由男人和女人组成的，每个人都有自己的性别角色和社会角色，并不是与异性接触就是性需要，在工作、学习和生活中，任何人都避免不了要和异性打交道，所以学会大方地与异性相处是青春期十分必要的人际交往技能，自然地与异性相处，才会破除对异性的无知和神秘感，以避免在两性交往中出现偏差。
　　三是增强理智，慎重对待感情问题。提倡与异性健康交往，更重要的是要学会理智地为感情把握方向。恋爱和婚姻是一个非常现实的问题，其背后有许多方面的支撑，而且需要承担相应的责任和义务，所以，单凭感觉和感情，往往会在生活中遇到挫折，这也是导致性意识困扰的重要原因。
　　【编辑：花洁】