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摘要：如今的教育模式仅仅只是关注素质教育，片面地去追求学生成绩，根本不关注学生的行为习惯和日常生活，这一问题需要引起我们的重视，这就要求我们应该采取相应的措施来促进小学生养成良好的行为习惯。
关键词：小学生良好行为习惯的养成；学校教育；家庭教育
一、 引言
教育小学生养成良好的行为习惯是如今亟待解决的问题。这就需要教师、家长、社会教育各个方面都要振作起来，积极采取相应的措施，使学生们养成良好的行为习惯，不断进步、不断发展，真正培育起崇德向善、积极阳光的精神面貌。成为优秀合格的社会主义接班人。让中国未来的发展前途更加光明，更加充满希望。
二、 教师教育对培育小学生良好行为习惯的作用
教师教学是小学生学习知识、养成美德的重要途径。小学教育同时也要求教师们积极作为，认真负责。自古以来，中国学生都是以师为尊，教师不仅仅应该只传授课本知识，而且还要积极认真地去培育学生拥有良好的思想品德，督促学生们形成良好的行为习惯。让学生们知道该做什么事，不该做什么事。让学校教育发挥更大的作用，促使小学生们成为更优秀的接班人。
在日常的课堂教学中，教师可以选择运用举例子的方式来向学生们讲解美德。例如，当讲到学生应该去学习、去遵循的传统美德时，可以先向孩子们讲解历史故事，例如中国古代著名的“二十四孝”的故事。有的小学采取展览画的方式来向孩子们讲解传统美德故事、名人名言等等，这些都是可以采取的好方法。也提倡采取新技术，例如演示文稿展示、相关影像资料展示等等，既能够激发学生学习传统美德的兴趣，也能够提高学习美德文化的效率。小学语文教材中有《三个孩子》这一课，讲述的是黄鹂、喜鹊和乌鸦三只鸟的孩子们谁真正的优秀的故事，通过童话故事的方式来讲述了人们应该遵守的传统美德。用此类方式来规范孩子们的行为习惯。关于课后的监督，教师们也应该认真负责。教育孩子们学习上应该不拖拉，认真仔细地去完成学习和练习。在社会上，教育孩子们应该遵守法律法规，知晓做人的底线，明白更多的知识和道理。例如，教育孩子们回家后，要首先完成规定的家庭作业，养成自己的事情自己做的习惯。在完成作业后，督促学生要幫助家长完成家务，这样可以让学生养成乐于助人的好习惯，也能够培育学生的责任意识。有些学生长大后，甚至是成年之后，都没有责任意识，只知道任何事都由别人安排好，根本不知道去帮助身边人、不懂得珍惜家人、朋友们的付出，甚至自己的事情都要由别人来安排好，这就是由于从小没有养成良好的行为习惯的缘故，一系列的事例，要求教师不仅要在学校里培育学生养成良好的行为习惯，更要督促学生在课后的行为，让孩子们成为合格的社会主义的接班人。
三、 家庭教育对小学生良好行为习惯的作用
教育不仅仅是学校教育，家庭教育同样也非常重要。小学生刚刚踏入学校的大门，由于经验的缺失，有的甚至对教师的教育仍然不习惯，所以家长的教育至关重要。家长可以从各方各面监督孩子们，让学生养成更好的行为习惯。从而使学生可以发展进步得更好。在学校教育和家庭教育的双重鞭策下，相信学生可以变得更加优秀。
在家庭中，孩子们应该比在学校里更加听话，家长督促孩子们比教师会更加方便，也更加有效。家长首先可以督促孩子们自己的事情自己做，让孩子们独立完成家庭作业，完成作业后自己整理好书包，也可以适当地让孩子们做些力所能及的家务，锻炼孩子们的自我生存能力，不管男孩女孩，都应该有很好的自我生存能力，不能说父母离开了就无法生活。学生的生活习惯、行为习惯与其父母息息相关，这就要求父母以身作则，拥有良好的行为习惯，这样才能够为孩子们做榜样。平时闲暇时，父母可以多带孩子们参加一些比赛，或者多去参观一些展览、博物馆、科技馆等等，既可以拓展孩子们的知识面，也可以让孩子们开阔眼界，接触更多的人、更多的事情之后，养成良好的行为习惯，促进其更好地去发展、进步。例如，父母如果能够乐于帮助别人，孩子们也会学到这些，父母如果做事拖拉，孩子们自然也会受到影响。小学语文教材曾经有过一篇古代人物的故事的文章，讲的是孔子的徒弟曾子的故事，曾子的妻子要去赶集，曾子的儿子想跟母亲一起去，曾子的妻子为了安抚孩子，骗他说，等她赶集回来，杀猪给孩子吃，等妻子赶集回来，发现曾子真的在杀猪，连忙阻止道：“那样说只是为了安抚孩子。”但是曾子说道：“父母如果都说话不算数，只会给孩子学会像父母一样去撒谎，变成不诚信的人。”现实生活中也是这样，经常有父母像曾子的妻子那样，为了哄孩子而树立了“父母撒谎”的榜样，对孩子们养成良好品德和行为习惯不利。因此，家长的家庭教育是孩子们养成良好行为习惯的关键因素。
四、 社会环境对小学生养成良好行为习惯的作用
社会环境的影响，对孩子们形成良好行为习惯有重大作用。良好的社会环境，例如，在如今的社会主义核心价值观的影响下，整个社会充满着和谐文明之风，对学生们形成良好品德和行为习惯有重大意义。相反，如果整个社会都充斥着不良之风，也会毒害孩子们，不利于小学生形成良好的行为习惯。
例如，如今的学生在良好的社会环境的影响下，普遍都乐于助人、积极向上，因为拥有美德是社会公认的、必须遵守的品德，对民众的行为习惯产生了极好的影响，同时也对学生产生了积极影响。反之，如果社会环境本身就是由不正确的思想来导向的，那么对学生则会产生不好的影响。例如，“文革”时期，错误的思想充斥着社会，才会产生了“红卫兵”。对学生产生恶劣的影响。由此观之，社会环境的重要性。
五、 结束语
小学时期是学生形成良好行为习惯的关键时期，学校教育、家庭教育以及社会环境影响等方面都是非常重要。这就要求学校、家庭和社会都要认真负责，坚持对学生进行培育和监督。
参考文献：
[1]魏林.浅谈小学生行为习惯教育[M].北京：人民教育出版社，2012.
[2]王娟.论小学生品德习惯教育[M].长沙：岳麓出版社，2009.
作者简介：
石婷，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市成县河东小学。
关键词：小学生良好行为习惯的养成；学校教育；家庭教育
一、 引言
教育小学生养成良好的行为习惯是如今亟待解决的问题。这就需要教师、家长、社会教育各个方面都要振作起来，积极采取相应的措施，使学生们养成良好的行为习惯，不断进步、不断发展，真正培育起崇德向善、积极阳光的精神面貌。成为优秀合格的社会主义接班人。让中国未来的发展前途更加光明，更加充满希望。
二、 教师教育对培育小学生良好行为习惯的作用
教师教学是小学生学习知识、养成美德的重要途径。小学教育同时也要求教师们积极作为，认真负责。自古以来，中国学生都是以师为尊，教师不仅仅应该只传授课本知识，而且还要积极认真地去培育学生拥有良好的思想品德，督促学生们形成良好的行为习惯。让学生们知道该做什么事，不该做什么事。让学校教育发挥更大的作用，促使小学生们成为更优秀的接班人。
在日常的课堂教学中，教师可以选择运用举例子的方式来向学生们讲解美德。例如，当讲到学生应该去学习、去遵循的传统美德时，可以先向孩子们讲解历史故事，例如中国古代著名的“二十四孝”的故事。有的小学采取展览画的方式来向孩子们讲解传统美德故事、名人名言等等，这些都是可以采取的好方法。也提倡采取新技术，例如演示文稿展示、相关影像资料展示等等，既能够激发学生学习传统美德的兴趣，也能够提高学习美德文化的效率。小学语文教材中有《三个孩子》这一课，讲述的是黄鹂、喜鹊和乌鸦三只鸟的孩子们谁真正的优秀的故事，通过童话故事的方式来讲述了人们应该遵守的传统美德。用此类方式来规范孩子们的行为习惯。关于课后的监督，教师们也应该认真负责。教育孩子们学习上应该不拖拉，认真仔细地去完成学习和练习。在社会上，教育孩子们应该遵守法律法规，知晓做人的底线，明白更多的知识和道理。例如，教育孩子们回家后，要首先完成规定的家庭作业，养成自己的事情自己做的习惯。在完成作业后，督促学生要幫助家长完成家务，这样可以让学生养成乐于助人的好习惯，也能够培育学生的责任意识。有些学生长大后，甚至是成年之后，都没有责任意识，只知道任何事都由别人安排好，根本不知道去帮助身边人、不懂得珍惜家人、朋友们的付出，甚至自己的事情都要由别人来安排好，这就是由于从小没有养成良好的行为习惯的缘故，一系列的事例，要求教师不仅要在学校里培育学生养成良好的行为习惯，更要督促学生在课后的行为，让孩子们成为合格的社会主义的接班人。
三、 家庭教育对小学生良好行为习惯的作用
教育不仅仅是学校教育，家庭教育同样也非常重要。小学生刚刚踏入学校的大门，由于经验的缺失，有的甚至对教师的教育仍然不习惯，所以家长的教育至关重要。家长可以从各方各面监督孩子们，让学生养成更好的行为习惯。从而使学生可以发展进步得更好。在学校教育和家庭教育的双重鞭策下，相信学生可以变得更加优秀。
在家庭中，孩子们应该比在学校里更加听话，家长督促孩子们比教师会更加方便，也更加有效。家长首先可以督促孩子们自己的事情自己做，让孩子们独立完成家庭作业，完成作业后自己整理好书包，也可以适当地让孩子们做些力所能及的家务，锻炼孩子们的自我生存能力，不管男孩女孩，都应该有很好的自我生存能力，不能说父母离开了就无法生活。学生的生活习惯、行为习惯与其父母息息相关，这就要求父母以身作则，拥有良好的行为习惯，这样才能够为孩子们做榜样。平时闲暇时，父母可以多带孩子们参加一些比赛，或者多去参观一些展览、博物馆、科技馆等等，既可以拓展孩子们的知识面，也可以让孩子们开阔眼界，接触更多的人、更多的事情之后，养成良好的行为习惯，促进其更好地去发展、进步。例如，父母如果能够乐于帮助别人，孩子们也会学到这些，父母如果做事拖拉，孩子们自然也会受到影响。小学语文教材曾经有过一篇古代人物的故事的文章，讲的是孔子的徒弟曾子的故事，曾子的妻子要去赶集，曾子的儿子想跟母亲一起去，曾子的妻子为了安抚孩子，骗他说，等她赶集回来，杀猪给孩子吃，等妻子赶集回来，发现曾子真的在杀猪，连忙阻止道：“那样说只是为了安抚孩子。”但是曾子说道：“父母如果都说话不算数，只会给孩子学会像父母一样去撒谎，变成不诚信的人。”现实生活中也是这样，经常有父母像曾子的妻子那样，为了哄孩子而树立了“父母撒谎”的榜样，对孩子们养成良好品德和行为习惯不利。因此，家长的家庭教育是孩子们养成良好行为习惯的关键因素。
四、 社会环境对小学生养成良好行为习惯的作用
社会环境的影响，对孩子们形成良好行为习惯有重大作用。良好的社会环境，例如，在如今的社会主义核心价值观的影响下，整个社会充满着和谐文明之风，对学生们形成良好品德和行为习惯有重大意义。相反，如果整个社会都充斥着不良之风，也会毒害孩子们，不利于小学生形成良好的行为习惯。
例如，如今的学生在良好的社会环境的影响下，普遍都乐于助人、积极向上，因为拥有美德是社会公认的、必须遵守的品德，对民众的行为习惯产生了极好的影响，同时也对学生产生了积极影响。反之，如果社会环境本身就是由不正确的思想来导向的，那么对学生则会产生不好的影响。例如，“文革”时期，错误的思想充斥着社会，才会产生了“红卫兵”。对学生产生恶劣的影响。由此观之，社会环境的重要性。
五、 结束语
小学时期是学生形成良好行为习惯的关键时期，学校教育、家庭教育以及社会环境影响等方面都是非常重要。这就要求学校、家庭和社会都要认真负责，坚持对学生进行培育和监督。
参考文献：
[1]魏林.浅谈小学生行为习惯教育[M].北京：人民教育出版社，2012.
[2]王娟.论小学生品德习惯教育[M].长沙：岳麓出版社，2009.
作者简介：
石婷，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市成县河东小学。