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＂语言建构与运用＂＂思维发展与提升＂＂审美鉴赏与创造＂＂文化传承与理解＂是语文学科核心素养的四大方面。而要在写作教学中让核心素养落地,就必然要＂经过‘核心素养—语文核心素养—作文核心素养’三层转化才得以实现＂。为此,我们应把握学生的身心发展规律,建立基于作文核心素养和学生发展情况的评价标准,并以评价作为学生写作学习的助推器,提升写作教学的质量。