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[摘要)高等学校重点学科代表着高校的办学特色,图书馆的文献资源是重点学科建设的重要的支撑和保障,针对当今我国高校对重点学科的重视,探讨了重点学科建设与高校图书馆文献信息资源之问的相互依附关系,分析了构建重点学科文献信息资源体系的途径和学科馆员在为重点学科服务中的优势,指出了高校图书馆如何加强资源建设采保障重点学科的需求。
[关键词]高校图书馆;重点学科建设;文献信息资源;学科馆员
DOl:10.3969/i.issn.1008-0821.2010.06.030
[中图分类号]G253 [文献标识码]A (文章编号]1008—0821(2010)06—0108—03
为了迎接面向21世纪世界新技术革命的挑战,为了实现现代化,我国要建设若干所具有世界先进水平的一流大学。我国先后通过211工程和985工程等有关措施,极大地推动了高等院校重点学科及其争创一流大学的建设。重点学科的建设不仅需要有高水平的师资队伍,先进的教学硬件,同时也需要图书馆提供优质资源作为重点学科文献信息资源的保障。开辟和构建具有图书馆重点学科特色的文献信息资源成为高校图书馆的核心任务。1图书馆的建设在重点学科建设中起着举足轻重的作用
高校图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分,它为高校重点学科的建设和发展提供必要的专业信息资源,它具有高素质的专业团队,具有与时俱进的硬件设施,它的服务具有很强的专业性、学术性。图书馆的文献信息资源是重点学科研究的突破口,高校图书馆以其丰富的文献信息资源,确保和支持重点学科教师、科研人员进行科学研究、教学辅导等对本学科文献的整体需求。它具有导向作用,通过收藏的文献信息资料,重点学科的专家才能及时掌握和占有最新的信息资源,才能洞悉学科的前沿动态。掌握学科的最新发展方向。
重点学科建设离不开重点学科文献信息资源建设,通过对重点学科的建设对学校整体学科实力的提高及学科的发展起到了重要的推动作用,促进了学科的交叉与融合。重点学科建设不仅涉及到重点学科本身的学术水平建设,还涉及到学术组织、学术制度、学术资源配置、人才培养等多层面的问题,直接影响学校的地位和声誉。重点学科建设作为高等学校建设和发展的龙头和核心,它的整个发展过程离不开文献信息资源,离不开图书馆的支持和服务。图书馆得天独厚的纸质资源和网络资源已成为重点学科教学、科研的重要基地。
2 图书馆在重点学科建设中构建文献保障体系的途径
2.1 分析重点学科需求
一是要了解重点学科,了解用户的需求,了解馆藏现状,对重点学科建设进行分析,掌握重点学科研究方向、特色和优势,对于重点学科对文献需求进行调研,合理布局重点学科的文献资源;二是及时了解掌握用户对重点学科文献类型、适时调整藏书结构,科学制订藏书计划;三是加强对重点学科文献的收藏方式、收藏数量、收藏质量等方面的调查分析,查缺补漏,以丰富的文献信息资源,支持重点学科,使重点学科尽快发展。
2.2 统筹文献信息资源购置经费
对图书馆购置经费的用处,要对现有的学校重点学科有一个充分的认识,以此作为经费分配的重要参数,把有限的资金用到实处,对重点学科和重点科研项目所需资料进行重点投入,根据重点学科建设和教学科研的需要制定文献信息资源建设方案。重点学科文献资源建设是图书馆建设的重要方面,它需要在工作中争取领导重视和支持,得到学校经费的大量投入,争取一定的专款,这样才能最大限度地支持重点学科建设。此外图书馆还可以凭借自己的资源优势开发信息资源,做些有偿服务,参与一些项目的研究,多方筹措资金。确保信息资源建设。
2.3 确定重点学科的收藏范围
2.3.1 依据学校重点学科设置,规划图书馆的纸质资源建设
图书馆馆藏重点学科的文献资料要从数量及质量去整体规划,从学科建设与发展的角度确定重点学科文献收藏范围。根据需要制定文献信息建设方案,要对重点学科全面系统的收藏,相关学科有选择收藏L2J,注重文献的专业性、学术性,要根据学校重点学科领域所承担的课题,制订采购计划。
2.3.2 适当加大外文文献采购比例
“据统计,世界每年出版的科技期刊达10多万种,世界科技情报信息量的65%～70%是由期刊提供的。”高校图书馆应根据重点学科教学和科研的实际需求,加强对相关的外文文献的收藏。重点学科建设需要掌握国外最新科技动态,了解学科发展前沿。外文文献在科学研究中具有发展迅速、时效性强、参考价值高等优点,是最新科技信息的主要来源。
2.3.3 加大电子文献采集收藏
图书馆应利用自身资金、技术设备、网络等优势,将重点学科电子文献信息资源交由图书馆专业人员根据其文献资源的重点和收藏范围、文献信息的主要使用对象、文献类型等标准进行加以系统组织、归纳在一起。以图书馆主页为载体,经过链接等技术处理后统一集中在一个网络平台内。
2.3.4 广泛收集重点学科的“灰色文献”
“灰色文献”即一些非公开发表的内部资料。主要有预印本、会议录、科技报告和内部刊物等类型,其中绝大多数反映的是各领域的新成果、新动态,具有独特的参考价值。它是当前国内外图书情报界公认的重要情报源之一,在图书馆文献资源建设中将发挥越来越重要的作用。图书馆应及时广泛地收集、整理和开发此文献,使其尽快地运用到重点学科的教学与科研之中。
2.4 加强文献信息资源的开发与利用
重点学科文献信息资源建设,一方面要加强学科文献信息资源的采集收藏,充分应用现代网络技术与国内外高校丰富的馆藏文献,完成资源的共知、共建、共享平台,实现资源的综合高效使用。另一方面要加强资源的开发利用。定期编制重点学科文献目录、索引和文摘等二次文献,搜集编写重点学科专题报告、综述和述评等三次文献。更要利用自己占有的纸质文献资源和网络信息资源进行深层开发并与学校科技管理部门联合建立重点学科建设的专题数据库,促进成果的转化,扩大学科的影响。充分利用现代化的服务手段和设备,建设好图书馆网络,利用网络环境提供国内外信息查询、开展网上学术交流、利用图书馆主页为重点学科专家进行服务。
3 构建以学科馆员为重点学科提供服务的体系
3.1 找准定位,建立学科馆员机制
现代信息技术推动着图书馆事业的发展,各种数字图书馆的建立对图书馆人提出了更高的要求,现代图书馆已由信息服务型转变为知识服务型,它所需要的是复合型服务人才。这种复合型的图书馆人才就是学科馆员,学科馆员机制是高校图书馆针对重点学科建设的需要,以学科为对象而建立的由图书馆高级专门人员开展的对口服务模式即馆员专业化知识服务。学科馆员所负责的是多方面的工作。根据工作安排负责对院系进行联系,开展学科咨询 和用户教育等工作。以学生和教师的信息需求为中心。利用馆藏文献信息资源和自身的学科知识优势为读者提供针对性强、参考价值高的信息服务。
3.2 以人为本,做好学科馆员培养规划,为重点学科服务提供人才支撑和保障
为了学校的长远发展,为了重点学科建设,应该重视高素质学科馆员人才的培养。只有高素质学科馆员人才与文献信息资源完美的结合,才能二次、三次开发出更好的为重点学科服务的文献信息资源,图书馆要做好学科馆员培养规划,尤其应该围绕学校专业设置和学科发展培养人才,确保学校的发展和重点学科建设。
给学科馆员足够的时间让他们深入到重点学科的院系。鼓励他们到重点学科院系学习、听课并参与其学术和科研活动,由此掌握重点学科专业知识并增强业务能力。通过掌握重点学科的科研动态,加强了学科馆员信息意识与信息能力的培养。由此提高了学科馆员对于信息资源的收集、整理与导航能力,为重点学科建设提供人才保障。
3.3 学科馆员进行知识服务的优势
学科馆员是重点学科文献资源的收集者、传播者和教授者。学科馆员具备较高的思想素质和良好的职业道德,具备图书馆学、信息学方面的知识,对本校建设重点学科具有重要意义。由于学科馆员能有针对性地对重点学科的教学、科研提供最直接、便利的服务,所以在对文献信息资源收集、整理的基础上,学科馆员能对其作进一步的研究与开发,即学科馆员能够对收集到的各种信息资源进行整合和数字化处理,建立具有重点学科特色的数据库,形成独特的文献资源服务优势,从而起到信息资源和信息用户之间的桥梁作用。
4 结束语
学科建设与发展是一项需要长期积累、长期努力的系统工程,高校图书馆应当把为学科建设与发展服务作为自己的工作重点,只有参与重点学科建设,才能适应高等教育发展,才能成为高校发展的基石,这样不仅能促进重点学科建设,同时也能促进高校图书馆的发展,高校图书馆作为学校的文献情报信息中心,不仅具备丰富的文献信息资源,同时具备各种专业知识的图书馆馆员,在服务重点学科建设方面是具有巨大潜能的。我相信,高等学校重点学科建设的明天必将更加辉煌。
参考文献
[1]盛世高,关于我校学科建设问题的思考[J],兰州商学院学报,2007,(6):116—120。
[2]尚长春,冯永财,吴肖,文献信息对高校重点学科建设的保障[J],科技文献信息管理,2009。(2):28—30。
[3]王忠华,高校重点学科文献资源建设探究[J],内蒙古科技与经济,2007,(8):116—117。
[4]何艳群,围绕重点学科开展特色馆藏服务的探计[J],全国新书目,2007,(12):91—92。
[5]唐文惠,史立慧,创建研究服务型的高校图书馆[J],安徽理工大学学报:社会科学版,2004,(2):61—63。
[6]王净,高校图书馆服务学科建设探讨[J],情报探索。2008,(4):16—18。
[7]徐东明,论高校图书馆为重点学科建设服务的对策[J],西藏
民族学院学报:哲学社会科学版,2009,(4):105一109。
[关键词]高校图书馆;重点学科建设;文献信息资源;学科馆员
DOl:10.3969/i.issn.1008-0821.2010.06.030
[中图分类号]G253 [文献标识码]A (文章编号]1008—0821(2010)06—0108—03
为了迎接面向21世纪世界新技术革命的挑战,为了实现现代化,我国要建设若干所具有世界先进水平的一流大学。我国先后通过211工程和985工程等有关措施,极大地推动了高等院校重点学科及其争创一流大学的建设。重点学科的建设不仅需要有高水平的师资队伍,先进的教学硬件,同时也需要图书馆提供优质资源作为重点学科文献信息资源的保障。开辟和构建具有图书馆重点学科特色的文献信息资源成为高校图书馆的核心任务。1图书馆的建设在重点学科建设中起着举足轻重的作用
高校图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分,它为高校重点学科的建设和发展提供必要的专业信息资源,它具有高素质的专业团队,具有与时俱进的硬件设施,它的服务具有很强的专业性、学术性。图书馆的文献信息资源是重点学科研究的突破口,高校图书馆以其丰富的文献信息资源,确保和支持重点学科教师、科研人员进行科学研究、教学辅导等对本学科文献的整体需求。它具有导向作用,通过收藏的文献信息资料,重点学科的专家才能及时掌握和占有最新的信息资源,才能洞悉学科的前沿动态。掌握学科的最新发展方向。
重点学科建设离不开重点学科文献信息资源建设,通过对重点学科的建设对学校整体学科实力的提高及学科的发展起到了重要的推动作用,促进了学科的交叉与融合。重点学科建设不仅涉及到重点学科本身的学术水平建设,还涉及到学术组织、学术制度、学术资源配置、人才培养等多层面的问题,直接影响学校的地位和声誉。重点学科建设作为高等学校建设和发展的龙头和核心,它的整个发展过程离不开文献信息资源,离不开图书馆的支持和服务。图书馆得天独厚的纸质资源和网络资源已成为重点学科教学、科研的重要基地。
2 图书馆在重点学科建设中构建文献保障体系的途径
2.1 分析重点学科需求
一是要了解重点学科,了解用户的需求,了解馆藏现状,对重点学科建设进行分析,掌握重点学科研究方向、特色和优势,对于重点学科对文献需求进行调研,合理布局重点学科的文献资源;二是及时了解掌握用户对重点学科文献类型、适时调整藏书结构,科学制订藏书计划;三是加强对重点学科文献的收藏方式、收藏数量、收藏质量等方面的调查分析,查缺补漏,以丰富的文献信息资源,支持重点学科,使重点学科尽快发展。
2.2 统筹文献信息资源购置经费
对图书馆购置经费的用处,要对现有的学校重点学科有一个充分的认识,以此作为经费分配的重要参数,把有限的资金用到实处,对重点学科和重点科研项目所需资料进行重点投入,根据重点学科建设和教学科研的需要制定文献信息资源建设方案。重点学科文献资源建设是图书馆建设的重要方面,它需要在工作中争取领导重视和支持,得到学校经费的大量投入,争取一定的专款,这样才能最大限度地支持重点学科建设。此外图书馆还可以凭借自己的资源优势开发信息资源,做些有偿服务,参与一些项目的研究,多方筹措资金。确保信息资源建设。
2.3 确定重点学科的收藏范围
2.3.1 依据学校重点学科设置,规划图书馆的纸质资源建设
图书馆馆藏重点学科的文献资料要从数量及质量去整体规划,从学科建设与发展的角度确定重点学科文献收藏范围。根据需要制定文献信息建设方案,要对重点学科全面系统的收藏,相关学科有选择收藏L2J,注重文献的专业性、学术性,要根据学校重点学科领域所承担的课题,制订采购计划。
2.3.2 适当加大外文文献采购比例
“据统计,世界每年出版的科技期刊达10多万种,世界科技情报信息量的65%～70%是由期刊提供的。”高校图书馆应根据重点学科教学和科研的实际需求,加强对相关的外文文献的收藏。重点学科建设需要掌握国外最新科技动态,了解学科发展前沿。外文文献在科学研究中具有发展迅速、时效性强、参考价值高等优点,是最新科技信息的主要来源。
2.3.3 加大电子文献采集收藏
图书馆应利用自身资金、技术设备、网络等优势,将重点学科电子文献信息资源交由图书馆专业人员根据其文献资源的重点和收藏范围、文献信息的主要使用对象、文献类型等标准进行加以系统组织、归纳在一起。以图书馆主页为载体,经过链接等技术处理后统一集中在一个网络平台内。
2.3.4 广泛收集重点学科的“灰色文献”
“灰色文献”即一些非公开发表的内部资料。主要有预印本、会议录、科技报告和内部刊物等类型,其中绝大多数反映的是各领域的新成果、新动态,具有独特的参考价值。它是当前国内外图书情报界公认的重要情报源之一,在图书馆文献资源建设中将发挥越来越重要的作用。图书馆应及时广泛地收集、整理和开发此文献,使其尽快地运用到重点学科的教学与科研之中。
2.4 加强文献信息资源的开发与利用
重点学科文献信息资源建设,一方面要加强学科文献信息资源的采集收藏,充分应用现代网络技术与国内外高校丰富的馆藏文献,完成资源的共知、共建、共享平台,实现资源的综合高效使用。另一方面要加强资源的开发利用。定期编制重点学科文献目录、索引和文摘等二次文献,搜集编写重点学科专题报告、综述和述评等三次文献。更要利用自己占有的纸质文献资源和网络信息资源进行深层开发并与学校科技管理部门联合建立重点学科建设的专题数据库,促进成果的转化,扩大学科的影响。充分利用现代化的服务手段和设备,建设好图书馆网络,利用网络环境提供国内外信息查询、开展网上学术交流、利用图书馆主页为重点学科专家进行服务。
3 构建以学科馆员为重点学科提供服务的体系
3.1 找准定位,建立学科馆员机制
现代信息技术推动着图书馆事业的发展,各种数字图书馆的建立对图书馆人提出了更高的要求,现代图书馆已由信息服务型转变为知识服务型,它所需要的是复合型服务人才。这种复合型的图书馆人才就是学科馆员,学科馆员机制是高校图书馆针对重点学科建设的需要,以学科为对象而建立的由图书馆高级专门人员开展的对口服务模式即馆员专业化知识服务。学科馆员所负责的是多方面的工作。根据工作安排负责对院系进行联系,开展学科咨询 和用户教育等工作。以学生和教师的信息需求为中心。利用馆藏文献信息资源和自身的学科知识优势为读者提供针对性强、参考价值高的信息服务。
3.2 以人为本,做好学科馆员培养规划,为重点学科服务提供人才支撑和保障
为了学校的长远发展,为了重点学科建设,应该重视高素质学科馆员人才的培养。只有高素质学科馆员人才与文献信息资源完美的结合,才能二次、三次开发出更好的为重点学科服务的文献信息资源,图书馆要做好学科馆员培养规划,尤其应该围绕学校专业设置和学科发展培养人才,确保学校的发展和重点学科建设。
给学科馆员足够的时间让他们深入到重点学科的院系。鼓励他们到重点学科院系学习、听课并参与其学术和科研活动,由此掌握重点学科专业知识并增强业务能力。通过掌握重点学科的科研动态,加强了学科馆员信息意识与信息能力的培养。由此提高了学科馆员对于信息资源的收集、整理与导航能力,为重点学科建设提供人才保障。
3.3 学科馆员进行知识服务的优势
学科馆员是重点学科文献资源的收集者、传播者和教授者。学科馆员具备较高的思想素质和良好的职业道德,具备图书馆学、信息学方面的知识,对本校建设重点学科具有重要意义。由于学科馆员能有针对性地对重点学科的教学、科研提供最直接、便利的服务,所以在对文献信息资源收集、整理的基础上,学科馆员能对其作进一步的研究与开发,即学科馆员能够对收集到的各种信息资源进行整合和数字化处理,建立具有重点学科特色的数据库,形成独特的文献资源服务优势,从而起到信息资源和信息用户之间的桥梁作用。
4 结束语
学科建设与发展是一项需要长期积累、长期努力的系统工程,高校图书馆应当把为学科建设与发展服务作为自己的工作重点,只有参与重点学科建设,才能适应高等教育发展,才能成为高校发展的基石,这样不仅能促进重点学科建设,同时也能促进高校图书馆的发展,高校图书馆作为学校的文献情报信息中心,不仅具备丰富的文献信息资源,同时具备各种专业知识的图书馆馆员,在服务重点学科建设方面是具有巨大潜能的。我相信,高等学校重点学科建设的明天必将更加辉煌。
参考文献
[1]盛世高,关于我校学科建设问题的思考[J],兰州商学院学报,2007,(6):116—120。
[2]尚长春,冯永财,吴肖,文献信息对高校重点学科建设的保障[J],科技文献信息管理,2009。(2):28—30。
[3]王忠华,高校重点学科文献资源建设探究[J],内蒙古科技与经济,2007,(8):116—117。
[4]何艳群,围绕重点学科开展特色馆藏服务的探计[J],全国新书目,2007,(12):91—92。
[5]唐文惠,史立慧,创建研究服务型的高校图书馆[J],安徽理工大学学报:社会科学版,2004,(2):61—63。
[6]王净,高校图书馆服务学科建设探讨[J],情报探索。2008,(4):16—18。
[7]徐东明,论高校图书馆为重点学科建设服务的对策[J],西藏
民族学院学报:哲学社会科学版,2009,(4):105一109。