以跨学科路径协同培养博士研究生

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【摘要】

：

提出了协同培养博士研究生的概念,即教育参与要素在共同目标下进行知识生产关系协同,通过跨学科、创新中心、校内外合作等多种方式,形成多元知识能力人才培养模式.协同培养

【作者】

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黄瑶王王铭马永红

【机构】

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北京航空航天大学高等教育研究所,北京教育科学研究院高等教育研究所

【出处】

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学位与研究生教育

【发表日期】

：

2017年6期

【关键词】

：

协同培养跨学科路径博士研究生知识生产模式超学科

【基金项目】

：

2016年北京市社会科学基金研究基地项目“基于高端创新平台的博士生知识生产模式及促进机制研究”（编号：16JDJYA003）

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提出了协同培养博士研究生的概念,即教育参与要素在共同目标下进行知识生产关系协同,通过跨学科、创新中心、校内外合作等多种方式,形成多元知识能力人才培养模式.协同培养具有研究导向、能力导向、多元导向的特点,认为跨学科路径在特点、目标、内涵、机制等方面与协同培养相契合,是实现博士研究生协同培养的必要途径.

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