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当前许多特殊学校都在开发校本课程,因缺乏相关的专业基础,使校本课程的开发走入了随意、盲目、低水平重复的误区。因而,迫切需要认清校本课程真正的作用和价值,掌握校本课程开发的相关策略,准确定位、整体设计特殊学校的校本课程开发活动,并整合课程开发的优势资源,才能开发出理想的校本课程,满足每一个特殊学生的发展需求。