一、 教学目标：
　　（一）情感与态度：
　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
　　2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
　　3.明白分享也是献出关爱，互相帮助体现了一种生存的道德智慧。
　　（二）行为与习惯：
　　1.大家共同分享自己所有的情景，组织学生展开该活动。
　　2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
　　（三）知识与技能
　　1.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
　　2.能够与他人平等地交流与合作，共同完成设计活动，培养心中有他人的集体主义精神。
　　（四）过程与方法
　　1.体验参与合作和分享的过程。
　　2.尝试用不同的方法进行探究活动。
　　（五）教学重点、难点、关键
　　1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
　　2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
　　3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。
　　二、教学活动过程：（第一课时）
　　*活动一：
　　从我们班的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
　　1.提议为班挑选一个“分享日”。
　　导入：课前大家都带来一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定位我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）
　　2.组织学生把带回的物品进行分类。
　　3.提出问题引发学生，组织讨论，解决问题：
　　“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东
　　西，有什么收获？”
　　（1）由物品的主任扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。
　　（2）观察、欣赏同学带来的物品。
　　（3）分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？
　　*活动二：
　　在“我们一起享用”中，领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。
　　1.“分橘子”活动。
　　（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就是幸运者。）幸运者的奖品就是一个橘子。
　　2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。
　　3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么分给别人
　　。如果这个同学自己吃了，问问他吃的時候的感觉及其他人的感觉。
　　4.引导体会
　　：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。
　　5.提出问题，引发学生思考，解决。
　　（1）课件提示33页的图片。
　　（2）组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？
　　6.结合33页的事例，快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。
　　一是分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？放学时下雨了，小刚没有带雨具，你怎样做？
　　（1）把雨伞借给他。
　　（2）让他留在学校，自己到他家拿雨伞给他。
　　（3）两人共用一伞，送他回家，然后自己回家。
　　二是出示
　　（1）.出示“分橘子”动画。
　　（2）.出示旁白
　　“好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。”
　　（3.）出示我们班的“分享日”图中“五星角”里的话文本，从中感受到分享的快乐
　　。
　　4三是.小结