【摘 要】
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随着人们对居住环境和通信、安全、管理、服务方面的要求不断提高,小区智能化成为目前越来越受房地产商关注的一个焦点,这就要求设计者全面的设计小区智能化系统。智能住宅区
【机 构】
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临沂市沂蒙建筑设计院有限公司,临沂市沂州房地产开发有限公司,
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随着人们对居住环境和通信、安全、管理、服务方面的要求不断提高,小区智能化成为目前越来越受房地产商关注的一个焦点,这就要求设计者全面的设计小区智能化系统。智能住宅区内的智能系统一般由
With people’s living environment and communications, security, management, service requirements continue to increase, the intelligence of the district has become the focus of more and more real estate developers, which requires designers to fully design the district intelligent system. Intelligent residential area intelligent system generally
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近年来，“小组合作学习”已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式。但是“小组合作学习”的教学现状却不容乐观，小组的课堂合作活动往往过于形式化和浅层化。 一、“小组合作学习”的理论依据 合作学习是一种古老的教育观念与实践，我国古典教育名著《学记》中所言的“独学而无友，则孤陋而寡闻”说的就是这个道理。合作学习基于“人多智广”这一哲学思想，它的理论支撑主要来源于人本主义理论和建构主义认知论。 1
摘 要： 导数是高中数学中非常重要的知识点，也是解决函数问题非常重要的一种方法.本文首先指出了学生在导数学习中存在的一些常见误区，然后结合案例分析了错因，最后总结出特殊情况代入检验的方法，学生相对易操作. 关键词： 导数 学习误区 检验 导数是高中数学中非常重要的知识点，也是解决函数问题的一种非常重要的方法.随着新课程的不断深入，导数已从解决问题中的辅助地位上升到分析问题和解决问题必不可少的工
数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更重要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。在教学实践中我认为要强化教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：增强学生的参与意识；提供学生的参
目的探究非小细胞肺癌化疗后采用脱氧核苷酸治疗对骨髓抑制的临床应用价值。方法 47例非小细胞肺癌患者随机分为治疗组26例,对照组21例。均给予化疗,化疗周期内治疗组同时给
课堂倾听是一种含有听课技巧和艺术的积极高效的聆听，它包含鉴赏性思考、主动性理解和批判性接受等方面。在数学课堂活动中，培养学生的倾听能力，就是要使学生对来自外界的信息围绕一定的数学主题进行数学思考，并对其作出初步的自我评判，在头脑中将信息理解、接受、内化。只有学生养成良好的倾听习惯，具备良好的倾听能力，才能更好地与他人合作、交流。 一、指导学生倾听方法，培养学生的倾听习惯 1.指导学生倾听的姿势
在新课程标准中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。在课堂教学改革和实践中，人们意识到让学生自主学习无疑对素质教育起到关键作用。“学生自主学习”课堂教学模式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探索；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；通过指导多种训练，促使学生对自己的学习进行调控，使学生动起来。 一、改变数学课堂形式，引发学
数学教育不仅是传授数学知识、技能和能力，更重要的是培养数学思维能力和自主学习的能力。“授人以鱼，不如授人以渔”。相信没有谁不明白这其中的含义。一个人的数学素养，不仅仅是看他掌握了多少数学知识，更重要的是看他是否善于学习，能否学会用正确的思维方式和科学的方法解决问题，不断获得新的知识。因此，要培养学生的数学自主学习能力，在教学中教师应注意运用以下策略。 一、培养学生的自主意识，充分调动学生学习的积
一、行业背景2012年,视频行业的发展可谓日新月异,首先我们来梳理下一年来的重大新闻:国内视频网站第一阵营,优酷网和土豆网在3月12日宣布合并:国内社交网站开心网和视频网站
合作学习是一种新的教学理念，我们必须学习。合作学习是一种新的教学策略，我们必须研究。它以教学目标为导向，以学习小组为基本形式，以互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。合作学习也属于一种教学方式，与传统教学相比，它们有着许多质的不同。 一、合作学习的形式 根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的形式分为以下几种。 1.课前协作式：指学生根据学习的需要
独立思考是创新的核心,培养学生独立的数学思考能力,是数学教学的基本思想。本文以教学实践所得,从独立思考的兴趣激发、时间和空间的留存、方法的积累及习惯的养成等方面进