在英语教学中实施自主学习的误区与对策

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一、误区误区一:学生主体地位的落实流于形式自主学习其实也是一种非指导性的教学模式,学生在学习过程中可以提出自己的问题,发表自己的意见,可以师生互动、更可以生生互动。但是目前的英语课堂,更多教师仍然是牵着学生的鼻子走,习惯于占据课堂的主导地位和中心角色,师生之间互动的时间甚少。
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