【摘 要】
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竹溪地处鄂西北边陲,是国家级贫困县、湖北省深度贫困地区,怎样把国家层面的学生核心素养落到实处?如何有效地将学生的全面发展与德育融合?该县根据县域教育实际,对中国学生
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竹溪地处鄂西北边陲,是国家级贫困县、湖北省深度贫困地区,怎样把国家层面的学生核心素养落到实处?如何有效地将学生的全面发展与德育融合?该县根据县域教育实际,对中国学生发展核心素养进行竹溪解读,探索并完善竹溪县中小学生“一个健康三个好”(即身心健康、精神风貌好、学习状态好、综合素养好)成长目标的具体实施途径,培养“全面发展的人”.
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浙江大学张德明教授的近著《从岛国到帝国:近现代英国旅行文学研究》①,是继《流散族群的身份建构——当代加勒比英语文学研究》②等多本著作之后,另一本博大精深、包罗万象
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1985年5月,中央召开全国教育工作会议,贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称“《决定》”)这一纲领性文件,我国教育改革进入全面推进的新阶段.这时期,我从建
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