【摘 要】
：
谈教育事业必定离不开学校教育,而谈学校教育就必定离不开学科教研。小学教育是义务教育的起步阶段,这个阶段的学校教育对于学生日后的学习生活起到奠基作用,其学科教研的重要性更是不言而喻。如何制定适合学校发展和各年级学生学习情况的教研活动计划,一直是教导主任和学校教研工作组不断探索与思考的问题。本文探讨了小学学校教研活动有效开展的策略,仅供参考。
【机 构】
：
内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区八一学校
论文部分内容阅读
谈教育事业必定离不开学校教育,而谈学校教育就必定离不开学科教研。小学教育是义务教育的起步阶段,这个阶段的学校教育对于学生日后的学习生活起到奠基作用,其学科教研的重要性更是不言而喻。如何制定适合学校发展和各年级学生学习情况的教研活动计划,一直是教导主任和学校教研工作组不断探索与思考的问题。本文探讨了小学学校教研活动有效开展的策略,仅供参考。
其他文献
血小板在缺血性脑血管病(ischemic cerebrovascular disease)的发生过程中发挥着关键作用,目前对于该病的主要治疗策略是针对其开展的抗血小板治疗。以往使用的抗血小板药物主要为阿司匹林(aspirin)和氯吡格雷(clopidogrel),但是从目前患者的实际治疗情况来看,一些患者在服用药物后也存在发生急性血栓或栓塞的可能。本文对另外3种目前较为常用的抗血小板药物阿昔单抗(abciximab)、替罗非班(tirofiban)、依替巴肽(eptifibatide)进行了对比分析,并讨
灵感来源于秦淮河两岸的灯笼和灯笼架,尝试利用一些穿插和跳跃的线条来增强节奏感和立体感。——灯影秦淮.
在学生的成长过程中,身体素养和心理素养同样重要,身体机能的发展状况是学生开展学习活动的外在保障,心理素质则是促进学生学习效率提升的前提条件,两者都是学生健康发展全面提升的必要条件。而随着社会发展水平的提升,学生面对外在环境的机会增加,心理的负担同样也在与日俱增,目前越来越多的心理问题,围绕在学生的周围。作为一名高职院校的教师,关注学生的心理健康发展,不断提升学生的心理素养,变的格外重要。
7月1日,庆祝中国共产党成立100周年大会在北京隆重举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。习近平总书记的重要讲话,回顾总结了中国共产党成立100年来带领全国各族人民走过的光辉历程、取得的伟大成就、积累的宝贵经验,科学展望了中华民族伟大复兴的光明前景。讲话通篇闪耀着马克思主义真理的光芒,是加强党的建设和推进中国特色社会主义伟大事业的纲领性文件,是指引我们向着第二个百年奋斗目标迈进的政治宣言和行动纲领。
临床工作中少见以突发性耳聋为首发症状的缺血性脑卒中,常被误诊为梅尼埃病和其他良性疾病。笔者在急诊遇到1例以突发性耳聋为首发症状的后循环缺血性脑卒中,通过抗血小板、降脂稳定斑块、激素抗炎、营养神经及活血化瘀等对症治疗后患者症状得到明显改善。该病例警示临床医生在遇到以突发性耳聋为首发症状且伴有脑血管病危险因素的患者时要考虑到后循环脑卒中的可能性,为临床上类似患者的治疗提供一些借鉴经验。
美国国家图书奖获奖作品《在世界与我之间》是黑人作家塔那西斯·科茨于2015年发表的著作。在书中,科茨详细记述了黑色身体长久以来承受的暴力对待、黑人贫民区的严重隔离、美国白人与黑人生活状况间的明显差别以及“美国梦”的虚伪性。本文借助福柯的规训理论、韦伯的社会屏蔽理论及现有对种族主义的诸多研究,分析科茨探讨的种族主义问题的根源和他对当前美国社会种族压迫新趋势的观察。本文认为,白色凝视及其对黑色身体的伤害、黑人贫民区等都是种族主义的产物,科茨呼吁他的读者反抗这种种族主义压迫,并希望未来的美国社会在尊重人群多
如何才能写出一篇好文章?这是每个同学和老师都会遇到的难题,作文难,作文教学就更难了,正所谓:“文无定法”,但多年的教学实践中,我摸索出了一点经验,那就是在作文教学中科学有效地引导学生积累——思考——表达,这是写作教学的必由之路!
当下的初中数学课堂教学中,复习课占有较大的比例,而我们见到一些复习课往往是以讲题为主,且很多习题是新授课期间就练过、讲过的,待到复习课时“再来一次”“老歌旧唱”,复习课成为“陈题再练”,所以就难以激起一些学生(特别是学优生)的兴趣.笔者最近有机会在基层农村学校听课调研时,执教一节勾股定理复习课。
大学物理是研究自然现象与规律的学科,课堂教学重视学生对概念、定律的理解,侧重于培养学生的计算能力,物理教师受限于授课思维的惯性,对物理课堂的思政教育思考不够、对思政育人探索不深。为此,本文以西藏高校物理教学为例,挖掘大学物理的思政育人元素,探讨大学物理中“课程思政”教育资源的开发与利用。
词汇是英语学习的基础,如果学生不能很好地掌握英语,就不能很好地学习英语。传统的英语教学方法不再适用现阶段下的学生需求。在偏远少数民族地区,由于学生接触英语比较晚学生的英语水平相对较差。为了改变这种状况,有效利用思维导图进行英语词汇教学,对学生自身的学习有很大帮助。本文将对使用思维导图对英语词汇教学进行简单的分析。