【摘 要】
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那是家长会的前一天，我正准备离开办公室，一个小脑袋从门外探了进来，正是我们班出了名的“打架王”小郭。小郭是个外地生，学习不是很好，而且性格暴躁，一言不合就动手，是一个令我和同
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那是家长会的前一天，我正准备离开办公室，一个小脑袋从门外探了进来，正是我们班出了名的“打架王”小郭。小郭是个外地生，学习不是很好，而且性格暴躁，一言不合就动手，是一个令我和同学们都无比头痛的孩子。每次我找他谈心，他都不怎么说话，甚至躲避我的目光，所以对于他今天主动来找我，让我感到非常疑惑。只见小郭的脸涨得通红，充满窘迫不知道如何开口，但眼神里却流露出一种渴望。我开口问道：“孩子，怎么了？找我有事儿吗？”他点了点头，淡淡地回我一个字“嗯！”于是我拉住他的手，朝他笑了笑，耐心地等待着开口。
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【摘 要】普通高中综合改革下的选课走班是针对学生个性，培养学生综合素养，提升学生学习品质的重要途径。因此，学校要做好选课走班的顶层设计，选择适合本校实际和学生学情的选课走班方案，做好家长与学生的思想工作，做好选课走班的教学管理和班级管理，稳步有序地推进普通高中综合改革的实施。 【关键词】选课走班;教学管理;班级管理 一、研究背景 2014年9月上海市和浙江省率先成为首批高考综合改革试点后，近
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