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摘要：情感教育作为教育领域的一项新课题，引起了越来越多的人的关注。情感教育的主要意义就是促进孩子的身心健康以及帮助学生树立正确的人生观和价值观，幼儿教育作为孩子的启蒙教育，情感教育显得尤为重要。因此，幼师要对情感教育进行深层的探讨，在对幼儿进行教育的时候，在情感教育的价值的基础上，培养孩子的情感素养。
关键词：幼儿教育；家校联系并合作；传统节日；弱势群体
每个孩子都是一个干净得如白纸一样的天使，他们的世界是最纯洁无暇的，而幼儿时期的教育对孩子们以后的发展都有着密切的关系。因此，每个幼师在进行幼儿教育的时候都担负着重大的责任，有义务为了孩子以后有更好的发展而进行不断的努力。情感教育是幼儿教育的一个非常重要的时期，幼师应该在日常生活中把握每一个机会对幼儿进行情感教育。为了孩子们以后能够树立正确的人生观和价值观，也为了孩子以后能够乐观自信地生活，更为了孩子以后的更好的发展，绝对不能忽视对幼儿进行情感教育。这就要求幼师不断地探索，不断地完善情感教育的教育方法，让情感教育能在幼儿教育中发挥出最大的作用，更重要的是要提高孩子对情感的认识和理解。
一、家庭与学校之间要建立联系并进行合作，给孩子营造一个良好的情感教育的氛围
幼儿时期的孩子，有着极强的模仿能力，而且特别容易受到身边环境的影响。因此，环境的好与差对孩子的影响是很大的，好的环境有利于孩子的发展，而恶劣的环境会给孩子造成不好的影响。因此，良好的环境是学校和家庭都应该注意的，学校和家庭都应该建立良好的情感教育的环境，一起为幼儿的情感教育出力。不管是老师还是家长，都应该为孩子树立一个良好的榜样，注意自身的行为举止。老师与家长的言行举止，行为习惯都会对孩子产生潜在的影响。因此，幼师在进行的教育的过程中，要充分地注意到这一点，不仅要在学校为孩子创造一个良好的环境，还要与家长联系，两两结合，给孩子创造一个全方位的良好的环境，这样才能更好地实施情感教育。只有让孩子生活在一种和谐、温暖的环境中，不管是在学校还是在家，孩子都能被正能量所影响，对孩子的身心发展和人生观、价值观的确立都会产生特别好的影响。也只有这样，才能将幼儿教育中的情感教育发挥到极致。
二、通过节日，进行渗透性的情感教育
对孩子进行情感教育，就应该要有一定的载体，让孩子以此为平台，学到一些有用的东西。比如，幼师可以通过节日的方式，在一些特殊的节日里对幼儿进行情感教育，由于中国的节日很多，所以教育的机会相对来讲也比较多，例如，教师节、端午节、中秋节等传统节日都可以，幼师可以在每个不同的节日，举办不同的主题活动，向孩子宣传我国的传统文化以及传统思想和情感。以母亲节为例，老师可以鼓励孩子们在母亲节的时候为自己的妈妈亲手做一份小礼物，表达自己对妈妈的感恩。当然，其他节日也可以，比如端午节，纪念屈原，老师可以跟孩子们讲讲屈原的故事，以孩子们能理解的方式让他们对爱国情怀有一定的了解。比如，五一劳动节，可以跟孩子们讲讲工人们的事迹让他们明白工人的辛苦，可以以此教育孩子们自己的事自己做。再比如中秋節，可以让孩子们来了解团圆的重要性等等。每个节日都有其特殊的意义，对幼儿的教育也有不同的作用。以节日为契机，进行渗透性教育，这对孩子的发展大有裨益。
三、教育孩子要关心身边的弱势群体，通过实践进行情感教育
再多的理论教育都不如一次的实践教育来得有效率。作为幼师，你在跟孩子说再多的情感的意思，都不如带孩子去进行一次实践活动，让他们明白到底所讲的情感是什么样的，这样在教育的过程中能起到事半功倍的效果。比如，我们的身边常存在一些弱势群体，例如老年人、残疾人等，还有一些经受灾难的人们，他们都需要我们的关怀。这个时候，老师在进行情感教育的时候，就应该教育孩子们对关怀这些人群，而且不能只是嘴上说说，更要带领孩子们用实际行动去帮助这些人，例如扶老人或者是盲人过马路，去探望老人和孤儿，为灾区的人民进行捐款活动。这些活动，都能让孩子们了解到真正地帮助别人是怎么样的，也能让孩子们体会到助人为乐的快乐，这些实践活动能教会孩子们成为一个乐于助人、善良、善于关爱他人、无私奉献的人。
四、创造各种实践活动，激发幼儿的情感
在进行幼儿教育的过程中，要创造各种实践活动，起到激发幼儿情感的作用 。首要任务是充分发挥幼儿在游戏中的情感教育。由于孩子的年龄较小，所以游戏是幼儿活动的最有效的形式，幼师可以在游戏的过程中设定一些角色，然后让孩子明确自己所扮演的角色，在营造氛围的同时，要正确地引导幼儿进行正确的角色扮演，从而起到激发幼儿的情感的目的。其次，可以在教学活动中，鼓励学生多阅读一些绘本读物，通过绘本读物上的图文结合的方式，能够让幼儿更形象地感受到故事所要传达的内容，学到一些中华民族的传统美德。也能组织同学进行讨论，让他们分享自己的想法，以这种方式能更好地激发孩子的情感，使得幼儿的情感教育达到良好的效果。最后，要充分地发挥幼儿在生活中的情感教育，比如谦让、感恩这些情感都能在日常生活中得以实现。
由于幼儿教育中的情感教育对孩子们以后的发展、人生观和价值观的树立以有着非常重要的作用。所以需要幼师进行不断地探索；通过家校合作，营造良好的情感教育的氛围；通过节日，进行渗透性的情感教育；教育孩子要关心身边的弱势群体，通过实践进行情感教育；创造各种实践活动，激发幼儿的情感。只有这样才能进行最好的情感教育，有益于孩子的各方面的发展。
参考文献
[1] 郑媛.浅析阅读对儿童情感教育的重要性[J].亚太教育.2015（30）.
[2] 贾腊芹.幼儿园课程中的情感教育[J].初中生优秀作文.2015（17）.
[3] 王如娟，黎银.浅谈幼儿情感教育的问题与措施[J].读天下.2016（23）.
关键词：幼儿教育；家校联系并合作；传统节日；弱势群体
每个孩子都是一个干净得如白纸一样的天使，他们的世界是最纯洁无暇的，而幼儿时期的教育对孩子们以后的发展都有着密切的关系。因此，每个幼师在进行幼儿教育的时候都担负着重大的责任，有义务为了孩子以后有更好的发展而进行不断的努力。情感教育是幼儿教育的一个非常重要的时期，幼师应该在日常生活中把握每一个机会对幼儿进行情感教育。为了孩子们以后能够树立正确的人生观和价值观，也为了孩子以后能够乐观自信地生活，更为了孩子以后的更好的发展，绝对不能忽视对幼儿进行情感教育。这就要求幼师不断地探索，不断地完善情感教育的教育方法，让情感教育能在幼儿教育中发挥出最大的作用，更重要的是要提高孩子对情感的认识和理解。
一、家庭与学校之间要建立联系并进行合作，给孩子营造一个良好的情感教育的氛围
幼儿时期的孩子，有着极强的模仿能力，而且特别容易受到身边环境的影响。因此，环境的好与差对孩子的影响是很大的，好的环境有利于孩子的发展，而恶劣的环境会给孩子造成不好的影响。因此，良好的环境是学校和家庭都应该注意的，学校和家庭都应该建立良好的情感教育的环境，一起为幼儿的情感教育出力。不管是老师还是家长，都应该为孩子树立一个良好的榜样，注意自身的行为举止。老师与家长的言行举止，行为习惯都会对孩子产生潜在的影响。因此，幼师在进行的教育的过程中，要充分地注意到这一点，不仅要在学校为孩子创造一个良好的环境，还要与家长联系，两两结合，给孩子创造一个全方位的良好的环境，这样才能更好地实施情感教育。只有让孩子生活在一种和谐、温暖的环境中，不管是在学校还是在家，孩子都能被正能量所影响，对孩子的身心发展和人生观、价值观的确立都会产生特别好的影响。也只有这样，才能将幼儿教育中的情感教育发挥到极致。
二、通过节日，进行渗透性的情感教育
对孩子进行情感教育，就应该要有一定的载体，让孩子以此为平台，学到一些有用的东西。比如，幼师可以通过节日的方式，在一些特殊的节日里对幼儿进行情感教育，由于中国的节日很多，所以教育的机会相对来讲也比较多，例如，教师节、端午节、中秋节等传统节日都可以，幼师可以在每个不同的节日，举办不同的主题活动，向孩子宣传我国的传统文化以及传统思想和情感。以母亲节为例，老师可以鼓励孩子们在母亲节的时候为自己的妈妈亲手做一份小礼物，表达自己对妈妈的感恩。当然，其他节日也可以，比如端午节，纪念屈原，老师可以跟孩子们讲讲屈原的故事，以孩子们能理解的方式让他们对爱国情怀有一定的了解。比如，五一劳动节，可以跟孩子们讲讲工人们的事迹让他们明白工人的辛苦，可以以此教育孩子们自己的事自己做。再比如中秋節，可以让孩子们来了解团圆的重要性等等。每个节日都有其特殊的意义，对幼儿的教育也有不同的作用。以节日为契机，进行渗透性教育，这对孩子的发展大有裨益。
三、教育孩子要关心身边的弱势群体，通过实践进行情感教育
再多的理论教育都不如一次的实践教育来得有效率。作为幼师，你在跟孩子说再多的情感的意思，都不如带孩子去进行一次实践活动，让他们明白到底所讲的情感是什么样的，这样在教育的过程中能起到事半功倍的效果。比如，我们的身边常存在一些弱势群体，例如老年人、残疾人等，还有一些经受灾难的人们，他们都需要我们的关怀。这个时候，老师在进行情感教育的时候，就应该教育孩子们对关怀这些人群，而且不能只是嘴上说说，更要带领孩子们用实际行动去帮助这些人，例如扶老人或者是盲人过马路，去探望老人和孤儿，为灾区的人民进行捐款活动。这些活动，都能让孩子们了解到真正地帮助别人是怎么样的，也能让孩子们体会到助人为乐的快乐，这些实践活动能教会孩子们成为一个乐于助人、善良、善于关爱他人、无私奉献的人。
四、创造各种实践活动，激发幼儿的情感
在进行幼儿教育的过程中，要创造各种实践活动，起到激发幼儿情感的作用 。首要任务是充分发挥幼儿在游戏中的情感教育。由于孩子的年龄较小，所以游戏是幼儿活动的最有效的形式，幼师可以在游戏的过程中设定一些角色，然后让孩子明确自己所扮演的角色，在营造氛围的同时，要正确地引导幼儿进行正确的角色扮演，从而起到激发幼儿的情感的目的。其次，可以在教学活动中，鼓励学生多阅读一些绘本读物，通过绘本读物上的图文结合的方式，能够让幼儿更形象地感受到故事所要传达的内容，学到一些中华民族的传统美德。也能组织同学进行讨论，让他们分享自己的想法，以这种方式能更好地激发孩子的情感，使得幼儿的情感教育达到良好的效果。最后，要充分地发挥幼儿在生活中的情感教育，比如谦让、感恩这些情感都能在日常生活中得以实现。
由于幼儿教育中的情感教育对孩子们以后的发展、人生观和价值观的树立以有着非常重要的作用。所以需要幼师进行不断地探索；通过家校合作，营造良好的情感教育的氛围；通过节日，进行渗透性的情感教育；教育孩子要关心身边的弱势群体，通过实践进行情感教育；创造各种实践活动，激发幼儿的情感。只有这样才能进行最好的情感教育，有益于孩子的各方面的发展。
参考文献
[1] 郑媛.浅析阅读对儿童情感教育的重要性[J].亚太教育.2015（30）.
[2] 贾腊芹.幼儿园课程中的情感教育[J].初中生优秀作文.2015（17）.
[3] 王如娟，黎银.浅谈幼儿情感教育的问题与措施[J].读天下.2016（23）.