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在初中数学教学中,要大面积提高学生的数学成绩,其中一个重要的因素,就在于培
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在数学教学中培养学生的记忆力
【摘 要】
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在初中数学教学中,要大面积提高学生的数学成绩,其中一个重要的因素,就在于培 养学生的记忆能力。 一、规律记忆法 数学中的一些重点和难点知识内容是应当记忆的,但又不能靠死记硬背,因为这样记忆的东西,时间一长,很容易被遗忘,这就要求理解与掌握知识的来源,搞清其推导过程,记住这些知识点的规律,从而也就能达到记忆的效果,如:30’,45’,60‘这三个特殊角的三角函数值是要求学生们熟悉与记牢
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年15期
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摘 要 介绍Visual Foxpro在网络中应用的方法。 关键词 VFP 数据库 网络 Internet ASP 中图分类号TP311．52 文献标识码B 文章编号：1002—2422(2007)02—0018－02 本文为全文原貌
【背景材料】 材料一：2017年11月13日，党中央发出征求对修改宪法部分内容意见的通知，请各地区各部门各方面在精心组织讨论、广泛听取意见的基础上提出宪法修改建议。 2018年1月2日至3日，根据党中央安排，张德江主持召开4场座谈会，分别听取中央和国家机关有关部门党委（党组）负责同志、智库和專家学者、各省区市人大常委会党组负责同志对党中央修宪建议草案稿的意见和建议。与会同志提交书面材料52份。
差生时刻围绕着农村初级校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,主要形成于以下几个方面。 1 基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再见概念公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:轴对称与轴对
【摘要】突发的新型冠状病毒感染肺炎疫情在不同程度上会引起小学生恐慌，身心健康受到不同程度的影响。作为教师，要利用多种途径引导孩子正确看待疫情，保持良好心境，助力孩子应对，缓解焦虑情绪，学习健康知识，同时积极强身健体，让孩子拥有健康的身体。 【关键词】新型冠状病毒；预防；应对 2019年12月中旬以来，突发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情让武汉告急，让湖北告急，一时间各种消息铺天盖地，民众的不安和焦
在教学活动中，经常遇到这样的情况，学生面对问题苦思冥想，无从下手之际，教师三言两语的提示就如醍醐灌顶，使学生思路顿时豁然开朗。剖析产生这种情况的原因，直观地看是学生思维水平较低，以致找不准解决问题的切入点和解题思路。更深层地看老师一定程度上淡化了数学思想的教育，对学生数学思维的培养重视不够。因此，我认为要变应试教育为素质教育，关键就是既要授之以鱼，更要授之以渔。不仅要让学生“学会”，即掌握知识，而
苏霍姆林斯基说:“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果就越大。”教师应以自己的爱心去拨响学生情感的心弦。 每个刚踏入学校的学生就如同一张白纸,无所谓的优生和差生,但随着学习的深入,他们身上的差异便逐渐地显露了出来。当学生的学业一旦滑坡或失败,家长和教师便立刻指责他们“你什么时候脑袋才能开窍呀”“教了你我真倒楣”,使他们陷于失望乃至绝望的境地。然而这种看法和做法,不仅无
【摘要】精湛的技艺、高效的课堂,无疑是为人师者永恒地追求;教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和己有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在具体生动的情境中学习数学。 【关键词】数学情境;课堂效率
和谐的教学节奏既是和谐课堂教学的基础，又是和谐课堂教学的外化形态。课堂教学节奏是贯穿于整个教学流程中并影响教学效益的一个重要因素。在每一堂课的具体实施过程中，作为教育者的教师要起到引导作用，而作为受教育者的学生则是学习的主体，教师成功的教学主要在于激发学生的主动意识和进取精神，选择恰当的教学方法，采用合理的课堂结构，节奏张弛有序，自始至终引导学生们的注意力，激励学生积极地思维，使教学难点迎刃而解，
1 问题的提出 向心力是高中物理十分重要的一节内容,是理解圆周运动的关键,也是学习的重点和难点。由于本节概念抽象,对有些知识点教师一定要讲到位,给学生一清醒的认识。在本节内容中水平面的匀速圆周运动问题是该部分比较典型的一类题目,学生普遍对向心力的方向和来源搞不清楚。我们通过下面一道教科书上的例题来进行说明。