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【摘要】目前，我国的基础教学中越来越重视对学生的英语学习能力和英语基础知识的提高，在发展自身教学体制的同时，还向发达国家积极学习，学习他们的教学方式与英语学习技巧，希望发展出符合我国小学生英语学习特点、满足课堂教学需求的英语学习模式。其中，对于自然拼读法的研究与学习已经取得了较好的实践成果。现在，笔者对自然拼读法的在英语课堂上的具体应用进行深入的研究。
【关键词】自然拼读法 英语课堂 教学问题 具体应用
一、自然拼读法的概述
自然拼读法是一种在欧美国家风靡多年的学习方法，主要用于欧美学生学习英语母语、加深阅读、提高知识的理解度的一种有效手段。其概念具体体现在“拼”和“读”两方面，其中拼与读是自然拼读法的应用基础。在学习单词的过程中，首先要了解单词的拼音，即发音形式，能够正确的读出来；之后，利用在单词发音与拼写形式之间建立的联系，利用“读”引出“拼”，利用简单的读音与朗诵等对应的联想出单词或者整体词汇的拼写方式。自然拼读法的关键在于通过建立字母与发音之间紧密的、有序的联系，发掘其对应关系，最终实现字母书写或者语音阅读的目的。通过对单词的语音识别能力的提高，学生能够流利地读出单词、并引出相应的拼写形式；同时，通过自然拼读法的不断应用，提高学生对于单词语音与拼写方式的熟悉程度，提高学生的阅读水平。此外，在自然拼读法的学习与应用过程中，还要充分发挥“自然”的作用，通过丰富的练习与有效的积累，发现英语单词拼与读之间的關系，提高对学习技巧应用的熟悉程度，实现快速及时的反应，最终做到“自然”学习。
二、英语拼读法在英语课堂学习中的积极意义
在对自然拼读法的应用与学习中，不只是局限于以英语为母语的欧美国家学生的英语学习，这对在非英语环境长大的学生的英语学习能力的提高也有积极作用。主要体现在两个方面：
1.提高英语的阅读能力。欧美国家的学生英语学习优势主要体现在，在以英语为母语的环境下，对生活中的英语已经有了基础的认识，其学习难度体现在对单词的拼写和书面上英语的深入理解。通过自然拼读法的使用与学习，提高英语学习的效率，促进对英语段落的理解与学习，提高英语的语音阅读能力，有助于其对英语母语知识的学习和在学术研究的深入拓展。
2.降低英语学习难度。由于缺少相应的，母语学习环境作为支撑，同时自身的理解能力较差，造成我国小学生在英语学习过程中存在较大的学习难度。通过自然拼读法的学习，将小学生的日常发音与课本文字联系到一起，提高通过生活化技巧的展现，降低英语课堂的学习难度；可以通过有效的学习技巧的发现，提高学生的英语学习效率，增强英語学习效果；通过自然拼读法，提高小学生的英语基础的单词的学习理解能力，对学生打下良好的学习基础具有指导意义。
三、 自然拼读法在英语课堂学习应用的具体措施
1. TPR教学法。TPR是对英语单词Total Physical Response的缩写，是一种在同样在西方国家风靡的课堂教学方法，汉译即为身体反应教学法，在课堂上，通过简单的动作或者肢体语言的展现，呈现出于英语单词相同的形式，或者用肢体的方式将英语单词、词语表示出来。该方法的运用主要发挥了英语单词学习过程中的谐音特征与互动效果，同时还可以通过对同一字母的不同肢体语言的表达，展现不同的语音效果。如在学习单词boy时，b的发音为/b/，汉字发音为“剥”教师就可以利用手的指导展现剥离的动作；在学习单词banana时，b的发音变为/bα/其发音效果类似于中文中的“不”，教师就可以发生摇头的动作；在学习单词purple时，p的发音为/p/类似中文的“泼”，教师就可以展现泼水的工作，为学生提示。在这样的课堂教学模式下，使教师传统的枯燥的英语课堂教学适当的脱离课本，而是注重教师与学生互动的方式展现，激发了学生的课堂学习兴趣，加深了对英语学习的兴趣与信心，对于提高英语的课堂效率具有积极的帮助。
2.歌谣法。利用说唱歌谣的方式，让学生背诵，对于降低学习难度、加快学生的记忆具有明显的帮助。而在我国的传统教学中。利用歌谣的韵脚与背诵内容的谐音，也是对歌谣学习法的体现。在英语的学习中，有时候背诵的任务十分繁重，还有一些单词与读音相近的部分，容易造成学生拼读学习的混淆。采用歌谣的方式，让学生集中记忆，对相近的单词读音进行区分，降低学习的难度。此外，歌谣背诵的教学方式，以小学生学习喜闻乐见的学习方式，加强学生学习的兴趣，提高学生的学习信心，做到劳逸结合，实现在游戏中学习、在学习中游戏，让学生感受到学习的乐趣。如在学习英语单词b时，有着多种不同的相近发音，容易造成学生学习难度加大，可以利用b字母频繁使用的歌谣，如A big black bear sat on a big black bug。该句式做到了对b单词的重复使用，教师在讲述语音的同时，还可以让学生学会与b有关的big、black、bear、bug 4个新单词。
3.规律总结法。要实现对自然拼读法的有效学习，除了在课堂上教学方式的教授和学习技巧的使用，平时注重对英语学习规律的总结也是十分重要的。自然拼读法的使用精髓就是通过建立英语字母的语音阅读与书写形式之间的，把握英语单词阅读与书写之间的规律，建立这二者之间的联系，最终实现听音识字或者看字发音的目的。通过对英语单词和语音的熟练与学习，实现单词学习的大量扩充，提高听力水平，对学生的英语综合学习能力的提高具有积极意义。
结束语：随着世界经济全球化趋势的不断推进，学好一门外语对于学生的知识学习、文化积累以及未来的工作生活有很大的帮助。经过多年的探索与完善，我国已经逐渐摸索出一套符合我国学生学习的特点的、具有积极意义的自然评价法英语学习模式，希望能对我国的英语教学水平的提高发挥现实意义。
参考文献：
[1]在小学英语课堂里应用的问题及对策[J].教师，2010，（3）：86.
【关键词】自然拼读法 英语课堂 教学问题 具体应用
一、自然拼读法的概述
自然拼读法是一种在欧美国家风靡多年的学习方法，主要用于欧美学生学习英语母语、加深阅读、提高知识的理解度的一种有效手段。其概念具体体现在“拼”和“读”两方面，其中拼与读是自然拼读法的应用基础。在学习单词的过程中，首先要了解单词的拼音，即发音形式，能够正确的读出来；之后，利用在单词发音与拼写形式之间建立的联系，利用“读”引出“拼”，利用简单的读音与朗诵等对应的联想出单词或者整体词汇的拼写方式。自然拼读法的关键在于通过建立字母与发音之间紧密的、有序的联系，发掘其对应关系，最终实现字母书写或者语音阅读的目的。通过对单词的语音识别能力的提高，学生能够流利地读出单词、并引出相应的拼写形式；同时，通过自然拼读法的不断应用，提高学生对于单词语音与拼写方式的熟悉程度，提高学生的阅读水平。此外，在自然拼读法的学习与应用过程中，还要充分发挥“自然”的作用，通过丰富的练习与有效的积累，发现英语单词拼与读之间的關系，提高对学习技巧应用的熟悉程度，实现快速及时的反应，最终做到“自然”学习。
二、英语拼读法在英语课堂学习中的积极意义
在对自然拼读法的应用与学习中，不只是局限于以英语为母语的欧美国家学生的英语学习，这对在非英语环境长大的学生的英语学习能力的提高也有积极作用。主要体现在两个方面：
1.提高英语的阅读能力。欧美国家的学生英语学习优势主要体现在，在以英语为母语的环境下，对生活中的英语已经有了基础的认识，其学习难度体现在对单词的拼写和书面上英语的深入理解。通过自然拼读法的使用与学习，提高英语学习的效率，促进对英语段落的理解与学习，提高英语的语音阅读能力，有助于其对英语母语知识的学习和在学术研究的深入拓展。
2.降低英语学习难度。由于缺少相应的，母语学习环境作为支撑，同时自身的理解能力较差，造成我国小学生在英语学习过程中存在较大的学习难度。通过自然拼读法的学习，将小学生的日常发音与课本文字联系到一起，提高通过生活化技巧的展现，降低英语课堂的学习难度；可以通过有效的学习技巧的发现，提高学生的英语学习效率，增强英語学习效果；通过自然拼读法，提高小学生的英语基础的单词的学习理解能力，对学生打下良好的学习基础具有指导意义。
三、 自然拼读法在英语课堂学习应用的具体措施
1. TPR教学法。TPR是对英语单词Total Physical Response的缩写，是一种在同样在西方国家风靡的课堂教学方法，汉译即为身体反应教学法，在课堂上，通过简单的动作或者肢体语言的展现，呈现出于英语单词相同的形式，或者用肢体的方式将英语单词、词语表示出来。该方法的运用主要发挥了英语单词学习过程中的谐音特征与互动效果，同时还可以通过对同一字母的不同肢体语言的表达，展现不同的语音效果。如在学习单词boy时，b的发音为/b/，汉字发音为“剥”教师就可以利用手的指导展现剥离的动作；在学习单词banana时，b的发音变为/bα/其发音效果类似于中文中的“不”，教师就可以发生摇头的动作；在学习单词purple时，p的发音为/p/类似中文的“泼”，教师就可以展现泼水的工作，为学生提示。在这样的课堂教学模式下，使教师传统的枯燥的英语课堂教学适当的脱离课本，而是注重教师与学生互动的方式展现，激发了学生的课堂学习兴趣，加深了对英语学习的兴趣与信心，对于提高英语的课堂效率具有积极的帮助。
2.歌谣法。利用说唱歌谣的方式，让学生背诵，对于降低学习难度、加快学生的记忆具有明显的帮助。而在我国的传统教学中。利用歌谣的韵脚与背诵内容的谐音，也是对歌谣学习法的体现。在英语的学习中，有时候背诵的任务十分繁重，还有一些单词与读音相近的部分，容易造成学生拼读学习的混淆。采用歌谣的方式，让学生集中记忆，对相近的单词读音进行区分，降低学习的难度。此外，歌谣背诵的教学方式，以小学生学习喜闻乐见的学习方式，加强学生学习的兴趣，提高学生的学习信心，做到劳逸结合，实现在游戏中学习、在学习中游戏，让学生感受到学习的乐趣。如在学习英语单词b时，有着多种不同的相近发音，容易造成学生学习难度加大，可以利用b字母频繁使用的歌谣，如A big black bear sat on a big black bug。该句式做到了对b单词的重复使用，教师在讲述语音的同时，还可以让学生学会与b有关的big、black、bear、bug 4个新单词。
3.规律总结法。要实现对自然拼读法的有效学习，除了在课堂上教学方式的教授和学习技巧的使用，平时注重对英语学习规律的总结也是十分重要的。自然拼读法的使用精髓就是通过建立英语字母的语音阅读与书写形式之间的，把握英语单词阅读与书写之间的规律，建立这二者之间的联系，最终实现听音识字或者看字发音的目的。通过对英语单词和语音的熟练与学习，实现单词学习的大量扩充，提高听力水平，对学生的英语综合学习能力的提高具有积极意义。
结束语：随着世界经济全球化趋势的不断推进，学好一门外语对于学生的知识学习、文化积累以及未来的工作生活有很大的帮助。经过多年的探索与完善，我国已经逐渐摸索出一套符合我国学生学习的特点的、具有积极意义的自然评价法英语学习模式，希望能对我国的英语教学水平的提高发挥现实意义。
参考文献：
[1]在小学英语课堂里应用的问题及对策[J].教师，2010，（3）：86.