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<正>发现一随迁儿童的好朋友数量并不比当地儿童低,没有表现出更多的孤独现象。但是,在好朋友的组成上,随迁儿童与当地儿童都存在明显的同类别边界效应,即更多地选择同类别群体儿童做朋友。发现二与当地儿童相比,随迁儿童在担任班干部、学业成绩和班级人气指数方面处于相对劣势。随迁儿童融入当地儿童群体存在难度,但群体区隔不大,在起绰号等方面没有表现出群体歧视。