【摘 要】
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这人间最后的 一滴露水 是你的，也是我的……当万物消弭 风隐去 走过的都是歧途 那正确的，必在苍色中 啊，在这个中年 锯木厂的春天，远远落后于一公里外挖掘機的巨大的 轰鸣
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这人间最后的
一滴露水
是你的，也是我的……当万物消弭
风隐去
走过的都是歧途
那正确的，必在苍色中
啊，在这个中年
锯木厂的春天，远远落后于一公里外挖掘機的巨大的
轰鸣
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1 茶吧内忽然间波起了一阵骚动，许多男人都把目光投向了刚进来的那个女孩子身上。女孩确实很抢眼，她穿了一身洁白的运动服，胸脯的轮廓恰到好处地凸显出来，苗条的身材，透出蓬蓬勃勃的气息。她推门走进来，就站在门口四下张望，像是在寻找座位。随门而入的阳光，打在她的身上，有点舞台追光的效果。大概由于刚从满把阳光的户外，一下子走进光线黯淡的屋子内，眼睛有些不太适应，她就站在门口长时间张望着。 这时候，打量她
“你为什么写作呢？”不止一次接到过这样的提问，我也不止一次这样回答：因为对文化的崇拜，对文化人的敬畏。 当然得从小时候说起。我们村是一个只有几十户人的偏僻小村庄，土地贫瘠，十年九旱，靠天吃饭，饥寒交迫是常遇到的生活境况，老家人有一句话很形象：“猫儿吃浆子，总是在嘴上抓挖。”左宗棠进疆，从我们那块土地上经过，以一句“贫瘠甲天下”做了代言，现在一提到我们那块土地，媒体就拿这句话来说事。 比土地更贫
采访吴君的时候，她还是一位窗口单位的工作人员。那一天她穿着单调呆板的工作服，回答问题干枯生硬，没有任何文学的色彩和艺术家气质。这样的时候我忍不住开始怀疑了我的判断。 可是如果你多少读过吴君的小说，你大概会想，这是怎样一个作家啊，她的想象力，对文字的克制力，对柴米油盐、家长里短的热爱，对八卦与世俗的体察等，这一切该多么需要我们重新发现和重新认识。 吴君的小说仿佛奔走于深圳的大街小巷，时常
似醒非醒的叶子，半边焦黄 在春風里，略显踉跄 用那滴晨露，一遍遍擦洗 世间无奈的风尘 摇曳着，从天空的泪水里 一次次取出太阳 和火中取栗，正好相反 卑微的身躯，如翅膀被忽略了 也不动声色 使出浑身解数，摁住那一撮新绿 在金贵如油的细雨里煎熬，厮守 等骨骼渐宽，等膏脂溶绿 窥视着天地间，飘荡着的每一丝风雨 在雷电里淬炼，那庄稼诗句 她一绿再绿
房间里，前天又多了一盆花 小小的仙人塔。多刺，顶端小黄花 一身清晨的露珠 从那以后，它变成我的仆人 我可以對它撒气，大呼小叫。对它扔废纸稿 废烟头 它依然开着小黄花，静静地陪我 像一道风景，一位女子，给我遐想，给我爱恋 我已离不开它，我深深地自责 敌意过后，往往是朋友
走近屈原，不只隔着那本《楚辞》。 毕竟已2300多年了，他一直在远处神秘而郁悒着…… “到汨罗江去寻找吧，那是他在着的河流。”有个声音从《楚辞》里传来，我仿佛看到，在远处那片水域里，他戴着高高的楚冠，身披白芷的裳、秋兰的佩，衣裾翩然，正与每一位走近的人唱和，贾谊、司马迁、杜甫、韩愈、柳宗元、朱熹、王陽明……很多人来过，河泊潭，脚印一叠叠。 于是，我循着他曾经出使齐国的前路追寻而来
【摘 要】 在小学体育课堂教学中，想要实现对课堂教学工作的优化，就必须要进一步做好课堂教学模式的创新，这要求教师在有效掌握学生认知需求和学习兴趣的基础上，做好对课堂教学工作的有效设计。文章以此为基础，从课前热身、课堂教学、课后训练等三个方面对小学体育课堂教学工作的优化予以分析和探讨。 【关键词】 小学体育;课堂教学;优化;创新 体育是小学教育阶段的重要学科，做好对小学课堂教学工作的创新和优化，
一 梅医生在午夜睡梦中被电话惊醒，她挣脱胖子的手抓起电话听筒，睡意蒙眬地喂了一声，半天才说，是你啊，你那边出事儿啦？ 颜培青在那边沉默着。 梅医生抱怨，你那边是白天，我这儿可是半夜。 颜培青这才说，吓着你了？ 梅医生说，可不，睡得迷瞪瞪的。 那边颜培青说，我要回去，有好消息，你要做个准备，我回去给你办移民手续。梅医生没反应過来，刚要说话，颜培青又说，等我回去，慢慢跟你解释。 他说了航
1 下楼时，已经子夜十二点，艾小米挎着包，心里憋屈，忍不住就哭了出来，眼泪扑簌簌地掉，大颗大颗的，从脸上落进颈子里，凉嗖嗖的。这个畜生，这个畜生，艾小米边走边骂。 出了楼洞，风挺大，呼呼地，艾小米盘算着该去哪。走到小区外，瞅了半天没见出租车。不远处，几个夜市摊子还在，卖烧烤的，烟子四处飘散，一股油味串过来。正感觉肚子饿，一辆车开了过来，停在身边。 是黑车。 小姐姐，去哪呢？
大约在2009年，我参加了山东省的青创会，认识了本省很多优秀的70后作家，东紫是其中一位。她长得高挑、漂亮，小说写得好，你很难不注意到她。我读的东紫的第一篇小说，是《春茶》，后来是《被复习的爱情》。读完忍不住想，呀，这个漂亮的女作家，写爱情写得真好。 东紫曾给我写过一则印象记，谈到我们有两次旅途中的同居，她说的没错，同居之后，彼此加深了了解，友情蹭蹭见长，于是成为能够说上许多话的朋友。同居之