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结合多年的教学实践,总结出当前初中阶段信息技术课堂教学评价环节目标不明确、反馈不及时、主体单一、效率低下等多种不足,并立足实际,提出注重评价手段的多元化与多样性、层次性等几条建议,望各位同仁批评指正。
浅谈信息技术课中的课堂评价
【摘 要】
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结合多年的教学实践,总结出当前初中阶段信息技术课堂教学评价环节目标不明确、反馈不及时、主体单一、效率低下等多种不足,并立足实际,提出注重评价手段的多元化与多样性、
【机 构】
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广东省深圳市田东中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年07期
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