批评，是老年人在教育子女中经常使用的一种方式。由于批评是一种负强化，具有一定的刺激作用，一般人通常不大乐意接受，这就要求老年朋友讲究批评的艺术。
　　以艺术的批评去感化人、促进人、激励人、升华人，使被批评的子女在如沐春风、如饮甘霖中纠错进步。老年朋友要艺术地赠言批评，就是达到这种效果的好方式。所谓艺术的赠言批评，是指对于那些不便当面批评或不好当面批评，但却适宜于赠言批评的人和事，用艺术的赠言批评去规劝子女、引导子女，使他们从赠言中领会弦外之音，从而认识自己的过错。
　　文化界的一代宗师梁漱溟在赠言批评中就曾受到过终身难忘的教育。
　　梁漱溟小时候顽皮且有点不讲理，自己做错了事不仅不认账，反而硬要往别人头上安。在他9岁那年，他把自己积蓄起来的一串铜钱丢失了。于是又吵又闹，硬说是别人拿走了。第二天早上父亲梁济在打扫院落时发现庭院中的一棵小桃树上挂了一串铜钱，料定是贪玩的儿子忘在这里的。梁济又好气，又好笑，但他并没有像一般的父亲那样把儿子找来简单地训斥一通，而是写了一大段有趣的文字，和那一串铜钱挂在一起，大意是：“一个小孩在桃树下玩耍，把一串铜钱悬挂在桃树上忘记了，却和别人吵闹不休，这样做是很不好的，宋人邵雍说：‘君子改正错误，小人掩饰过失，改正错误吸取教训总会醒悟，掩饰过失总要迷乱，醒悟过来的得福，最后陷入迷乱的遭祸。’”梁漱溟发现这一串铜钱和这一段推心置腹的文字后马上醒悟了。父亲这种无声的批评，其效果远远胜过一顿棍棒和一场呵斥。此事在梁漱溟心中留下了极为深刻的印象，从此再也没犯过类似的错误。这是何等巧妙的教育艺术！梁漱溟先生之所以能成为我国文化界的一代宗师，父梁济独特的教育艺术，当是其获得成功的因素之一。
　　我们在对子女实施批评时，怎样用好这样的艺术呢？
　　第一，选好赠言的对象。赠言的对象应该是那些文化水平较高，有一定理解能力，且善于从醒悟赠言中纠正过错的人。这样赠言批评，回避了当面、严厉、激烈的正面交锋式的批评，把被批评的子女和父（母）双方都放到了平等的位置上，使他们在如同品味细致入微的教诲中达到批评的目的。
　　第二，选好要赠的格言。要区别子女的性格，区别所犯的错误。赠送不同的格言警句，使他们从赠言中认识错误，弃旧图新。例如，大儿媳总爱说二儿媳的坏话，婆母给她赠送了这么一首格言：“送人鲜花，先闻到芳香的是自己；抹黑别人，先污染的是自己的双手。”
　　第三，选好批评的问题。有些问题不宜用直接批评，若用赠言批评，不仅能暗示提醒他们认识自己的过错，还能有效地终止和纠正错误。例如，某老汉的女儿，与已成家的一位男同事关系暧昧。怎样防止事态的进一步发展呢？这位老汉给女儿赠送了一张小纸条，上面写着：“婚外恋是一杯苦酒，饮时醉，后味苦。”格言寓意深刻而确凿，女儿马上明白了父亲的点拨。
　　第四，选好赠言的方式。或用手机短信，或用电话交谈，或用格言诱导，或用书信交流。把赠言批评的问题融于笔墨間，现于赠言上，以温馨平和的交心与启迪道出人生的哲理，和风细雨地促人省悟，你这样做了，子女们怎能不在这亲人关怀的感动中感悟呢？ （责编：辛娅）