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学业认知对大学生的学习活动有重要的指导意义,本文从学业自我概念、学业成就目标定向、学业归因三个方面,总结了我国近20年有关大学生学业认知的研究,并在此基础上指出了现有研究的不足和今后的研究方向.
我国近20年来对大学生学业认知的研究述评
【摘 要】
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学业认知对大学生的学习活动有重要的指导意义,本文从学业自我概念、学业成就目标定向、学业归因三个方面,总结了我国近20年有关大学生学业认知的研究,并在此基础上指出了现
【机 构】
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西南大学教育学部
【出 处】
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重庆电子工程职业学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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