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随着课程改革的不断深入,一些新的教学理念也都自觉与不自觉地渗透于政治学科教学.问题探究教学模式打破了传统的线性教学特点,以问题的呈现、分析与解决贯穿始终,有效调动学生的思维参与,并在体验中开展丰富的学习活动.为此,我们以高二年级的思想政治第六课“社会存在和社会意识的辩证关系”为例,对问题探究教学模式的实践运用作尝试性分析,以期与同行进一步交流与探讨.