【摘 要】
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尽管新课标已施行多日,但是由于急功近利因素的强势影响,目前应试教学现象依然普遍盛行,以至于许多课程教学难以显现出活性与灵性.本文认为,虽说高考是一次重大“闯关”,但高
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尽管新课标已施行多日,但是由于急功近利因素的强势影响,目前应试教学现象依然普遍盛行,以至于许多课程教学难以显现出活性与灵性.本文认为,虽说高考是一次重大“闯关”,但高中三年绝不是学习生活的最后结束,从人的身心发展过程和某种意义上来讲,恰是“自能学习”与“自由生活”的真正起步和刚刚开始.如果把义务教育阶段的学习能力培养看作是一种“热身”的话,那么,高中阶段的素养教育则是开始漫长人生之旅的必要“助跑”.因此发展生本素养目标,是实现高中课程活泛教学的有力支点.
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