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摘要：随着时代的飞速发展，新课程改革也随之发生改变，思想政治教育在教育事业上越来越被受到重视，而且对于高中阶段的学生来讲，也正是学生思想巩固与知识学习的基础阶段，思想政治学科则是一门培养学生正确道德思想观念和三观的形成的重要学科。高中阶段中在对学生开展政治教学活动中，及教师应当积极的创新自身教学方法，对学生进行高质量的教学，能够让学生更好的掌握知识，并将知识运用到实际生活中。因此本文就分析在高中政治课堂开展探究式教学的注意事项以及探究在高中政治课堂开展探究式教学的方法策略展开论述。
关键词：高中政治; 探究式教学; 注意事项 ;方法策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
探究式学习在高中政治学科之中的应用，能够有效提高学生的探究能力，并且能够促进政治教育的发展。高中阶段是学生成长的一个重要时期，同时也是学习的重要阶段，而政治作为高中课程的主要学科之一，对提升高中生的政治素养，栽培他们形成健全的人格都有着非常重大的影响。高中政治探究式教学过程中存在着诸多问题，例如：教师的把握度不合理，学生参与度不高，课堂环境的优化等，因此教师任重而道远，需要思考怎样能够有效的开展探究式教学，并以此来提升教学的效率，
一、分析在高中政治课堂开展探究式教学的注意事项
高中政治课虽日渐完善，但依然存在些问题，亟待改正。例如：教学效率相对低下，主要是因为教师在运用探究式学习方法讲解知识时没有引导学生深入的感知和探究教材，学生仍对其所学知识缺乏足够的理解。第二，师生之间的互动不足，大多数教师其实很注重课堂上与学生之间的互动的，但是毕竟课堂时间有限，师生间的交流并不能完全到达课表标准，因此师生间的活动不能只停留于课堂之中，在课堂之外，教师有必要和学生交流沟通，来了解学生的学习情况。并且，教师不全面的了解学生，指引学生课后开展探究式的教学学习活动，并不能促进探究式活动的质量提升。
二、探究在高中政治课堂开展探究式教学的方法策略
2.1完善教学方法
教师应该在进行高中政治课堂教学过程中为学生设计好值得探究的话题，设置探究悬念，通过这种以问题带入的方式，可以大大提高学生对于本课程的研究兴趣，学生可以自己思考或是选择与同伴交流的方式，对此问题展开研究，为接下来的课程知识，奠定良好基础。
例如在讲解《企业与劳动者》这部分知识时可以先提出探究话题“企业与劳动者有何关系”，为学生留有5分钟的研究时间，然后让学生回答问题。最后由教师为学生总结完整的答案，这样可以进一步加深学生对《企业与劳动者》知识体系的了解，引导学生深刻探究问题，这样也可以帮助学生建立一个劳动基础，在以后工作中有效合理争取自身利益。还有教师在讲解《政治生活》可以为学生播放关于“人民代表大会”的新闻视频，这样不仅能够营造良好的政治学习氛围，而且可以调动学生认真探究关于“人民代表大会制度”这部分知识的积极性。
2.2提升教学效率
教师有时没有把握好课堂中每一部分的节奏，从而导致未能按计划完成任务的情况，针对此问题就需要教师在计划实施中，灵活的控制课堂节奏，不必要的课程知识适当缩短时间，将重要的知识详细讲解。提升高中政治探究式教学效率，教师需要重视学生的学习基础，由浅入深、循循渐进地开展探究式教学活动。
例如：在讲解人教版《生活与哲学》这一模块时，先让学生从字面意思上研究“哲学”的含义，接着探究“物质和意识的辩证关系”，指导学生自行总结“唯物论”、“认识论”、“辩证法”和“历史唯物主义”的重点知识。为学生搭建哲学的思维链条，将知识串成线，这样可以帮助学生灵活掌握并运用基础知识，体会探究学习的快乐。
2.3加强师生之间的交流与互动
师生之间的交流与互动，是帮助学生快速建立自我认知，自我进步的一个关键环节，教师通过各种互动方式，可以了解学生的方方面面，尤其是学习态度和学习能力，这样有利于教师更好的来教育学生，帮助学生快速进步。信息时代的快速发展，教师不仅可以利用在校时间，面对面的找到学生进行沟通交流，还可以借助网络搭建师生沟通桥梁，利用互联网了解学生的学习情况，帮助学生解决学习困惑。不仅教师要与学生本人建立良好的交流模式，还应多多与家长联系，让家长与教师通力合作帮助学生进步。
2.4组织开展探究实践活动
在人教版的高中政治教材中，每一单元之后都安排了探究活動课，旨在切实提高学生参与现代生活实际的能力。因此教师应当重视教材中的探究活动，并且认真的带领学生完成这一部分内容，不只是为了高分而学习，政治这一门学科作为最贴近学生实际生活的还应该帮助学生真正的能够将知识运用到我们的现实生活中来。
比如：每一单元后面的探究活动，教师都将学生进行分组，通过小组学习的模式来进行探究活动，需要学生自行搜集相关素材，小组合作完成一次课程的准备，结合前期知识的学习和自身认知，通过小组展示来带领学生更好的了解知识。
结束语
综上所述，现时代的背景，社会需要人才不仅要有完备的的专业技能知识，还要有正确的思想价值观念。虽然在高中政治探究式教学中仍然存在着教学方法不完善，教学效率低，师生之间互动不足等问题，但为了提升政治教学质量，教师将会不断完善教学方法，组织开展探究式实践活动，加强教师与学生之间有效的交流与沟通，帮助学生更好的去了解自身学习特点及方法，调动学生学习政治的积极性，促进高效的政治课堂形成。
参考文献
[1]马磊.在高中政治课堂开展探究式教学的策略分析[J].中学政史地（教学指导），2021（07）：13-14.
[2]吴宏兵.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法分析[J].学苑教育，2020（11）：12.
关键词：高中政治; 探究式教学; 注意事项 ;方法策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文
探究式学习在高中政治学科之中的应用，能够有效提高学生的探究能力，并且能够促进政治教育的发展。高中阶段是学生成长的一个重要时期，同时也是学习的重要阶段，而政治作为高中课程的主要学科之一，对提升高中生的政治素养，栽培他们形成健全的人格都有着非常重大的影响。高中政治探究式教学过程中存在着诸多问题，例如：教师的把握度不合理，学生参与度不高，课堂环境的优化等，因此教师任重而道远，需要思考怎样能够有效的开展探究式教学，并以此来提升教学的效率，
一、分析在高中政治课堂开展探究式教学的注意事项
高中政治课虽日渐完善，但依然存在些问题，亟待改正。例如：教学效率相对低下，主要是因为教师在运用探究式学习方法讲解知识时没有引导学生深入的感知和探究教材，学生仍对其所学知识缺乏足够的理解。第二，师生之间的互动不足，大多数教师其实很注重课堂上与学生之间的互动的，但是毕竟课堂时间有限，师生间的交流并不能完全到达课表标准，因此师生间的活动不能只停留于课堂之中，在课堂之外，教师有必要和学生交流沟通，来了解学生的学习情况。并且，教师不全面的了解学生，指引学生课后开展探究式的教学学习活动，并不能促进探究式活动的质量提升。
二、探究在高中政治课堂开展探究式教学的方法策略
2.1完善教学方法
教师应该在进行高中政治课堂教学过程中为学生设计好值得探究的话题，设置探究悬念，通过这种以问题带入的方式，可以大大提高学生对于本课程的研究兴趣，学生可以自己思考或是选择与同伴交流的方式，对此问题展开研究，为接下来的课程知识，奠定良好基础。
例如在讲解《企业与劳动者》这部分知识时可以先提出探究话题“企业与劳动者有何关系”，为学生留有5分钟的研究时间，然后让学生回答问题。最后由教师为学生总结完整的答案，这样可以进一步加深学生对《企业与劳动者》知识体系的了解，引导学生深刻探究问题，这样也可以帮助学生建立一个劳动基础，在以后工作中有效合理争取自身利益。还有教师在讲解《政治生活》可以为学生播放关于“人民代表大会”的新闻视频，这样不仅能够营造良好的政治学习氛围，而且可以调动学生认真探究关于“人民代表大会制度”这部分知识的积极性。
2.2提升教学效率
教师有时没有把握好课堂中每一部分的节奏，从而导致未能按计划完成任务的情况，针对此问题就需要教师在计划实施中，灵活的控制课堂节奏，不必要的课程知识适当缩短时间，将重要的知识详细讲解。提升高中政治探究式教学效率，教师需要重视学生的学习基础，由浅入深、循循渐进地开展探究式教学活动。
例如：在讲解人教版《生活与哲学》这一模块时，先让学生从字面意思上研究“哲学”的含义，接着探究“物质和意识的辩证关系”，指导学生自行总结“唯物论”、“认识论”、“辩证法”和“历史唯物主义”的重点知识。为学生搭建哲学的思维链条，将知识串成线，这样可以帮助学生灵活掌握并运用基础知识，体会探究学习的快乐。
2.3加强师生之间的交流与互动
师生之间的交流与互动，是帮助学生快速建立自我认知，自我进步的一个关键环节，教师通过各种互动方式，可以了解学生的方方面面，尤其是学习态度和学习能力，这样有利于教师更好的来教育学生，帮助学生快速进步。信息时代的快速发展，教师不仅可以利用在校时间，面对面的找到学生进行沟通交流，还可以借助网络搭建师生沟通桥梁，利用互联网了解学生的学习情况，帮助学生解决学习困惑。不仅教师要与学生本人建立良好的交流模式，还应多多与家长联系，让家长与教师通力合作帮助学生进步。
2.4组织开展探究实践活动
在人教版的高中政治教材中，每一单元之后都安排了探究活動课，旨在切实提高学生参与现代生活实际的能力。因此教师应当重视教材中的探究活动，并且认真的带领学生完成这一部分内容，不只是为了高分而学习，政治这一门学科作为最贴近学生实际生活的还应该帮助学生真正的能够将知识运用到我们的现实生活中来。
比如：每一单元后面的探究活动，教师都将学生进行分组，通过小组学习的模式来进行探究活动，需要学生自行搜集相关素材，小组合作完成一次课程的准备，结合前期知识的学习和自身认知，通过小组展示来带领学生更好的了解知识。
结束语
综上所述，现时代的背景，社会需要人才不仅要有完备的的专业技能知识，还要有正确的思想价值观念。虽然在高中政治探究式教学中仍然存在着教学方法不完善，教学效率低，师生之间互动不足等问题，但为了提升政治教学质量，教师将会不断完善教学方法，组织开展探究式实践活动，加强教师与学生之间有效的交流与沟通，帮助学生更好的去了解自身学习特点及方法，调动学生学习政治的积极性，促进高效的政治课堂形成。
参考文献
[1]马磊.在高中政治课堂开展探究式教学的策略分析[J].中学政史地（教学指导），2021（07）：13-14.
[2]吴宏兵.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法分析[J].学苑教育，2020（11）：12.