【摘 要】
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坦率地说,目前学校教的,大多是对付考试的语文,离开学校后,学生能拿什么样的语文去生活?我有很多猜想.以我有限的见识,社会生活中许多困惑及矛盾冲突,往往是语文能力差异形成
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坦率地说,目前学校教的,大多是对付考试的语文,离开学校后,学生能拿什么样的语文去生活?我有很多猜想.以我有限的见识,社会生活中许多困惑及矛盾冲突,往往是语文能力差异形成或引发的.rn人们的听说读写能力应当体现在全部生活中,不可能有例外.因为我的不健康,我在医院观察人们的“听说读写”,已有多年.我发现,发生在医院的一些冲突,有一部分起因于职业道德、专业技能和社会偏见,也有相当一部分是人们的语文素养差而造成的:有时是医生或患者一方的语文素养差,有时是医患双方语文素养都不合格.
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师:《北冥有鱼》中的“鹏”是什么样的形象?rn生:它由鲲变化而成.rn生:鹏极大,鹏的脊背不知道长几千里,奋起而飞时,它展开的双翅就像悬挂在天空中的云.rn师:“垂天之云”的“
统编教材安排了多个文体单元，不是为了让学生系统学习相关的文体知识，而是将文体的核心内容作为语文要素，通过一个或多个单元的持续学习，使学生掌握相关的文体知识。一、理清教学价值 统编教材文体单元的编排，体现了《义务教育语文课程标准》的学习目标要求。因此，教师要想从宏观上把握文体单元教学，就要根据学习目标要求，梳理文体方面的表述，理清文体单元教学的价值。 在《义务教育语文课程标准》的“学段目标与内容
阅读下面文字,根据要求作文。有人把得与失看成终点,有人把得与失看成起点,有人把得与失看成过程。对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
一、写作教学的现状检视rn观察一线的写作教学,会发现,写作教学存在两大典型问题:其一,写作情境的创设存在不足;其二,教师对写作过程的关注度偏低.针对问题一,写作教学需要积
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。(1)每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代,有人慨叹生不逢时,有人只愿安分随时,有人深感生逢其时、时不我待……请以“论生逢其时”为题目,写一篇议论文。
一、引言rn作家把作品投寄给期刊、出版社,或者作品被收入大学、中学语文教材,编辑往往会对作品加以文字改动.有改动成功的,如写了《天使,望故乡》的美国作家托马斯·沃尔夫,
陶行知生活教育理论的核心是“生活即是教育，教育来自生活，教育是为了积极的生活”，对于小学作文教学而言同样如此：作文来自生活，作文是为了更好地表达生活，甚至可以说生活即是作文。一、应用思考 作文与生活实际上具有相同的范围，在小学作文教学中，教师应贴近學生生活，让学生描绘生活，才能保证学生有感而发，而不是无病呻吟。同时，教师应引导学生关注生活中的细节。陶行知在教育中强调“人本”，生活教育自身就蕴含着
阅读下面的材料,根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求,涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻,他说:“修身以为弓,矫思以为矢,立义以为的,奠而后发,发必中矣。”大意是,只要不断加强修养,端正思想,并将“义”作为确定的目标,再付诸行动,就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示,请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2021年高考语文一共8道作文题,与2020年一样,海南学生所面对的全国新高考II卷,又是最新颖和独特的。不仅因为它选取了多年不见的漫画素材,还因为这次的漫画素材非同一般:它既没有传统漫画虽然夸张但相对具象的表达形式,也没有常见漫画中针对现实生活现象的鲜明讽刺与幽默风格。
一、教学设计及说明rn《朝花夕拾》是统编初中语文教材七年级上册推介的第一本名著.教材在“名著导读”的“专题探究”部分提供了三个参考专题:鲁迅的童年、鲁迅笔下的那些人